| ■ 今年高校毕业生289万人当期就业 124万人要等待 |
| 劳动和社会保障部部长表示，今年高校毕业生比去年增加了75万人，总量达到413万。按照70%的初次就业率计算，今年高校毕业生约有124万人无法实现当期就业……[全文][我来说两句] |
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今天上午，今年最后一场大型毕业生招聘会在海淀展览馆举办，8时30分，已经有近两千学生在展览馆门外排起了长龙。上午10时，已经有六七千学生进入会场。今天的招聘会共有170家单位提供5000个以上的需求职位，但相对于今年20万的北京毕业生总数……[全文][我来说两句] |
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57.9％的正在求职的受访者承认自己存在就业恐慌，“担心”（50.2％）、“焦虑”（44.7％）是不少人对校园生活最后阶段的定义。调查结果表明，不管是个人体验、同学交流，还是媒体报道，都使大学生对自己饭碗的预期更加现实甚至悲观。在谈到离开校园时，他们越来越表现出不同程度的焦躁不安……[全文][我来说两句] |
| ■ 三万毕业生"挤爆"招聘会 "就业恐慌"现京城校园 |
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三日下午三点，各个招聘单位已是“衣钵满满”，提前收摊，招聘会现场唱起“空城计”，略显凄凉。但仍有不少求职者死死围住正欲离去的招聘人员，欲抓住最后的机会……[全文][我来说两句] |
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随着大学连续多年扩招以及大学毕业就业率年年走低，内地各间大学周围形成一个毕业不离校，借助大学校园的各种设施继续生活在校园的人群，他们在学校在食堂吃饭，到图书馆学习，去操场踢球，在学校网吧上网。他们虽然早已不是学生，但仍过着和学生一样的生活。这是生活在高校中的一个特殊群体，“大学生”对于他们来说已是有名无份，因为他们已经毕业，只是出于各种原因促使他们继续留驻在高校周围。他们的生活重心在学校，利用学校资源而生存，这群人被称为“校漂族”……[全文][我来说两句] |
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择业的渴望写在他们的脸上。但是一些招聘企业却向记者透露说：相对而言，80年代后的毕业生首次就业时流失率比较高，特别在以基层操作为主的岗位，企业表示要找到真正合适的人并不容易……[全文][我来说两句] |
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在这场“就业恐慌”里，主导责任应该是高校。有人恐慌于找不到工作正常，但是优秀的落后的一起“恐慌”就不正常。据说美国的学生为了能顺利地大学毕业，在读大学时也需研究市场，专业和职业关系密切；而我们的传统是：学生为了考上大学而拼命学习，上了大学就进了“高级托儿所”，对职场和社会的关注率低，所有的精力都虚耗在考试、考证上了。由于缺乏理性的职业生涯准备和规范的职业设计，于是多数的招聘会都是一场场的“赶集”，全成了运气的博弈，结果是门挤碎了、电梯挤坏了，市场配置的成功率却和火暴程度成了反比……[全文][我来说两句] |
| 就业心理问题浮上水面，与学业、人际关系一道成为刚刚踏入高校的学生们普遍焦虑的问题。专职心理咨询教师张本钰说，随着大学生就业形势日趋严峻，原本大三才开始出现的就业心理问题逐步前移，特别是家庭贫困学生大一入学时就开始担心就业问题……[全文][我来说两句] |
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从9月1日起，劳动保障部要求各地劳动保障部门对回到原籍的应届大学毕业生免费办理失业登记手续，并将采取八项措施促进大学生就业。
这八项措施包括，公共就业服务机构将设立专门服务窗口，对大中专技校毕业生提供免费的就业政策咨询、岗位信息提供、职业介绍和职业指导服务……[全文][我来说两句] |
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校园招聘成大学生就业主渠道
成本低也是校园招聘会的优势。据了解，租用南京国展中心一天的费用是80万元，这对主办方，特别是不收门票费的公益招聘会来说是一笔不小的负担。校园招聘会所需的场地是学校自己的，没什么费用，而应聘学生也可以足不出校门，就业成本也大大降低。
大型招聘会动辄数万人的规模，安全性也成了主办方头痛的问题，而校园招聘会也有着得天独厚的优势。
校园招聘会和大型招聘会应该说各有自己的优点。但今后我们将积极推动校园招聘会的举行，形成以校园招聘为主、大型招聘会为辅的格局。我们同时鼓励各高校把自己的校园招聘会向相关的其他高校适度开放，让校园招聘成大学生就业的主要渠道...[全文][评论] |
上海派送大学生“就业宝典”
“学校只是大体上讲过就业形势，具体如何找工作要注意什么，签合同时要注意啥等等，都没有讲过。”即将毕业的李同学对记者说。昨天（5日），国内第一本《毕业生就业一本通》在上海应用技术学院首发。一周内，全市15万名应届毕业生将免费拿到这本《毕业生就业一本通》。 该书囊括了就业视角、职场动向、就业计划、求职秘笈、职场医生、择业通道、我的求职路、培训导航、维权参考、创业指南、实用资讯等内容，是毕业生求职就业的工具书。[详细][评论] |
建议设就业指导课助大学生就业
由于大学生社会经验不足，对职业的认识和理解也有偏颇，从就业准备到职业选择都有许多困惑和不解。蒋女士认为，虽然一些高校开设了就业指导课程，但大多形式和内容比较单一，仍然停留在讲解就业政策、收集就业信息、分析就业形式、传授就业技巧等，没有从社会经验、知识结构、自我评价等方面进行实质性指导。忽视了对学生个性的塑造和潜能开发，缺乏职业能力的测试和创新能力的引导。[详细][评论] |
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