2000年的数学试题是严格按照原国家教委颁布的《数学考试大纲》编制的，各卷都严格制订了命题双向细目表，对各章考核内容占分比例、各题型比例及考核目标要求进行了严格界定，命题是按照一套规定范化的程序进行的，试题具有如下特点：

① 试题命制紧密结合考试大纲，没有超纲题；
② 突出体现了数学试题的综合性，较好地考查了考生应用数学知识综合解
决实际问题的能力；
③ 试题的章节内容覆盖面较大，内容含量丰富；
④ 每份试卷均有1~2题数学应用题，凸现今年试题对数学应用能力的强调。
客观地说，今年试题比较好的体现了新的考试大纲对考生知识和能力的考
核要求，就每个试题而言质量是高的，但不可否认试卷中综合性试题量较大，个别试卷的试题份量较重，少数试题的难度较高也是今年考生的成绩较低的原因之一。

在命题方面，值得总结的经验有以下几条：
① 新大纲的颁布，社会接受有一个过程，新增内容考查的到位进程应是逐
步的，一年“软着陆”措施是不够的，1998年应在1997年的基础上逐步提高要求；
② 对考生综合能力和应用能力的考查是重要的，试题中应特别设计这类试
题，但一份试卷中综合应用题量不宜太多，中等难度的基础题也应占有较大的比例；
③ 选择题和填空题应以考查数学基本概念、基本方法为主，不宜出综合性
过强的试题；
④ 试题的排列应尽可能先易后难，以免考生一开始就碰到难以解决的问题，
从而形成解题心理障碍，影响后面题的发挥，影响考试的效度；
⑤ 一道题中难点不宜太多，尤其难点不能放在解题步骤的开始，也就是说，
难以下手的题尽量少出或不出，综合题要避免人为的叠加，应用题要重在建立数学模型；
⑥ 命完题后，单纯估计题目的得分率是不够的，还要估计完成实际作业量
的时间，对于数学试卷来说，如果一个中等水平的考生能在150分钟内做完题，说明试题分量是比较合适的，试卷份量过重，考生做不完或没有时间检查，是难以准确测量考生水平的；
⑦ 难中易试题的分布要合理，试题的难度应以中等难度的试题为主，过难
过易的试题尽可能少出或不出。
总体来说，总体来说，2000年考研数学试卷中综合性试题量较大，个别试卷的试题份量较重，少数试题的难度较高。
2000年考研数学试卷中综合性试题量较大，个别试卷的试题份量较重，少数试题的难度较高，从总体上看应该是比较成功的。