文/汪海涛、彭新松、范猛、张销民、张建宇

　　2003年研究生入学考试已经拉下帷幕，新东方国内部考研名师针对今年的特点，力图从阅读、听力、作文、翻译和完型五大方面由表及里，透彻剖析，希望对读者起到一个抛砖引玉的作用。因篇幅原因，特将此文分为两部分，首先从听力、翻译和写作方面作为突破口，以飨读者……

　　2004年听力预测

　　自从2002年开始，全国硕士研究生入学考试增加听力以来，听力考试的内容以及测试点的规律已经初露端倪。下面是对大纲样题、2002年以及2003年考试真题的分析。

　　测试内容

　　关于Part A，大纲样题是一个关于旅游信息的对话；2002年真题是关于美国学者Margaret

　　Welch的生平介绍，是一段独白；2003年真题是关于波士顿博物馆的情况简介，也是一段独白。

　　关于Part B，大纲样题是一个天气预报，为独白；2002年真题是一位美国著名记者关于自己离婚事件的自述，以及对新闻媒体的一些看法和建议，独白；2003年真题是对一位婚姻问题专家的采访，是对话。

　　关于Part C，大纲样题第一篇是美国诗人Emily Dickinson的生平介绍，独白；第二篇是关于一个收音机栏目的介绍，是独白；第三篇是一个有关留学问题的对话。

　　2002年真题第一篇是关于儿童生长环境的独白；第二篇是关于如何节约开支的独白；第三篇是关于离婚问题的采访，是对话。

　　2003年真题第一篇是关于儿童睡眠的独白；第二篇是对美国印第安诗人Sherman Alexie的采访；第三篇是关于演讲的独白。

　　从上面的总结看来，2004年试题的Part A将会是一段关于某人或某地的情况介绍，形式极有可能是一段独白，因为其测试点太过容易。Part B将会是一段关于社会问题研究或情况的介绍，形式则可能为对话,因为其本身的难度已经很大。Part C中的三篇会有两篇与社会问题相关一篇与自然科学相关，其形式为两篇独白一篇对话。

　　测试点

　　关于Part A，大纲样题以及去年和今年的真题显露出极强的规律性，均为三个数字和两个单词。其中，大纲样题为三个价钱以及masks和October。2002年真题为两个年代一个岁数以及sociology和religions。2003年真题为两个年代一个面积以及textiles和concerts。

　　关于Part B，大纲样题测试的分别为如下五条信息：名词（地点状语）、数词（表语）、日期（介词宾语）、形容词（表语）和名词（介词宾语）。2002年真题：名词（主语并列信息）、名词（宾语）、形容词（表语）、介词词组（状语）和动词（谓语）。2003年真题：名词（表语）、副词（状语）、名词（主语）、名词（宾语）和名词（主语）。

　　关于Part C，大纲样题第一篇三个问题分别为两个推断一个细节题，其中第一和第二题分别是对三到四句话的总结；第三题是简单的核心词定位，需要捕捉一个时间概念。第二篇为一个推断两个细节题，其中第一题涉及到词汇推断（library）；第二题需要捕捉主语，而且定位信息出现在所需信息之后；第三题是同义词定位（hard和difficult）。第三篇为三个细节及一个推断题，其中第一题定位Dr Francis的身份；第二题定位剑桥的气温；第三题出现信息修正；第四题需要推断说话人的意图。2002年真题：第一篇为两个细节及一个说话人观点，其中第一题是同义词定位；第二题定位宾语从句；第三题判断说话人观点。第二篇为一个说话人观点及两个细节，其中第一题判断说话人观点；第二题定位一个数字；第三题定位一个谓语动词。第三篇为一个词汇两个细节还有一个推断题，其中第一题定位同义词（drop和fall）；第二题定位一个不定式短语；第三题定位原因；第四题需要推断离婚人士在公司内的处境。2003年真题第一篇有一个细节及一个说话人观点题和一个推断题，其中第一题定位原因；第二题判断说话人观点；第三题用条件从句推断结果。第二篇是两个推断和一个细节题，其中第一题推断原因；第二题定位一个名词信息（goal）；第三题推断原因。第三篇有两个细节和两个推断题，其中第一题定位名词信息；第二题定位一个动词信息；第三题用条件从句推断结果；第四题推断说话人目的。

　　综上所述，我们不难发现2004年的Part C将会以细节题、推断题和说话人观点题为主要测试点。

　　2003年考研阅读理解分析

　　综述

　　2003年的考研阅读试题秉承了历年考试的考察方向。文章取材主要是时效性强，实用性强的，并且能够体现书面交际能力的论述性文章。内容涉及网络，医疗，经济诸领域和学科的热门话题，以社会科学为主，也有自然科学类的文章。

　　文章分析

　　第一篇文章讲述了当今网络间谍行业的发展状况，是一篇新闻体的文章。新闻体的文章在1997年的时候开始出现，当年的那篇文章主要讲述了澳大利亚北部地区州通过了安乐死合法化的法案后，从而带来的连锁反应。这两篇文章有许多相似的地方：主要是以陈述事实，介绍他人的看法态度为主，作者没有太多的突出自己的观点。本文的第一段引出了网络间谍活动这个话题。第二段和第三段讲到：在近来的三，四年间，互联网已经造就了一种叫做奠基间谍的新行当，而且随着互联网络的扩张，该行业的影响也日渐增大。文章的最后三段主要介绍了一家成功的网络间谍公司，作者的目的是借此为历来说明此行业是如何崛起的。在去年的大纲中提到了“区分论点和论据”这一测试要求，这篇文章的最后三段就体现了这一点，若能充分体会论点与论据之间的内在联系，阅读的时候就会做到有的放矢。

　　第二篇是议论文，这类文章的特点是作者经常在第一段就亮出自己的论点，下文进行具体论证。本文作者在第一段就鲜明地指出科学家应该对动物权利倡导者的言论进行批驳，否则公众就会被蒙蔽利用。阅读此类文章的关键之一是应该把首段读透彻，稍微多花一点时间也没有关系。阅读到第二段的段首词就可以确定这两段的逻辑关系，作者举例说明，许多公众的确不了解医学研究需要动物的重要性。在最后两段当中，作者对科学家提出了一系列的行动建议，并且在段尾处导出了结论。

　　第三篇是关于社会科学经济学的，同时也是一篇新闻体的文章。经济学的文章在近几年种每年都至少有一篇，考生应该泛读此类文章，增强对背景知识的把握。作者在第一段指出，最近几年铁路公司纷纷合并，形成超级集团。使得人们对垄断形成的关注不断升高。第一段介绍了铁路公司的合并现象之后，在第二段中对比了支持合并的一方与发货商一方截然相反的态度。作者在最后几个自然段中主要介绍了发货商一方对合并以后可能会出现的运费上涨所表示出的担忧。作者虽然并没有非常鲜明地提出自己的观点和态度，但是在文章中还是有所流露，他似乎站在发货商一方。

　　最后一篇社会科学方面的，具体谈论的是死亡问题。阅读第一段的时候应该把握住末句的转折词，作者在转折词的后面提到：再好的医护体系也不能治愈死亡，指出死亡是不可避免的之一观点。阅读此类论述性质的文章的重点刚才已经提到过，抓住第一段是关键。第二段进一步展开论证第一段提出的观点，死亡是正常的，我们的基因设定了我们会解体，会死亡，作者在第三段中说明了美国人还是想回避死亡。最后两段地段首句非常重要。第四段中作者明确提出，“我不会那么极端。”，同时批评了过于极端的说法。最后一段的段首句中有一个应该引起注意的转折词，“然而，社会在这个方面的花费是有限的。”，作者话锋一转，提倡说国家在涉及死亡的投入方面不应过多。

　　最新趋势与应试策略

　　策略一 阅读时效性强的报刊文章

　　通过对以上几篇短文的分析可以看出，新闻体的文章已经明显成为近几年阅读理解文章优先选择的对象，考生应该多读一些报刊杂志上的文章，重视此类文章的写作特色，体会此类文章的谋篇布局，弄清楚此类文章作者在表达自己态度和论点的特点。

　　策略二 紧扣大纲，深入透彻地把握住重点词汇

　　从问题方面来看，选项设置的特点也秉承了近几年考研阅读的特点，选项的迷惑性较大。干扰项的设置主要是通过以下两个角度，一是针对考生对文章的理解不透彻设置的。这就需要考生能够从宏观上把握文章，把握文章的谋篇布局和写作风格。这一点已经在策略一种提到了。另外一个角度就是利用较难的词汇来设置干扰项，这就需要考生把大纲单词掌握透彻。

　　2003年考研英译汉点评

　　2003考研英语英译汉秉承了历年考试的考查方向，考查了考生应用所学知识，分析问题和解决问题的能力，考察重点是考生对对复杂长、难句句子结构的解读能力，对词汇尤其是常用词汇根据上下文进行精确理解的能力，以及理解后如何用恰当中文进行表达的能力。

　　试题整体难度相比较2002年来说有所下降。今年的试题选取了一篇372字的社科类文章作为考察对象。它主要论述的是社会科学及其分支人类学。 在文章内容上，近五年的考研题都选的是社科类的文章，这一特点具有连贯性。但是，2002年论述行为科学的文章考生普遍反映难度偏大，原因有两点：一，翻译部分的分值从15分下调到10分后，考生得分相应偏低； 二，文章内容专业知识偏强，专业术语偏多，人为增加了难度。 考虑到上述因素，在今年的考题中，专业术语相对减少，文章内容较去年容易理解，因此整体难度下降。总体上看，历年考研翻译的难度成逐渐下降趋势，预计以后的试题难度将和今年持平，稳中稍降。

　　从考点方面分析，历年考题的一大重点定语从句今年更是成为考察的重中之重，五道题目中共有四题涉及该考点，分别是61，62，64 和65题。其中，61，62考察的是定语从句的前置， 62，64和65考察的是定语从句独立成句，62题还考了两个定语从句的粘连。而以往出现过的定语从句转译为壮语从句这一难点今年没有涉及。总的来说，考查深度比往年稍浅。 与此同时，另一大考试重点和难点复杂指代关系今年很少涉及，只有63题考到，而且并不是作为判分点出现。不过提醒考生注意，这一考点以后仍将是考试重点，其重要性不容忽视。今年试题中词汇考点增多，主要是分词和名词。62，63和64题考到了过去分词做定语。61题靠到了现在分词引导的伴随壮语。 重点词组主要考了两个，一个是subject to, 另一个是make possible。这一趋势提醒考生，在今后的复习过程中要尽量扩大单词积累的面， 加深对重点词汇的理解，多积累一些意义丰富，表达能力强的词组。

　　就对策而言，考生在复习过程中要制定有针对性的复习计划。 主要从以下几个方面着手：在背单词方面，不能只根据词汇机械记忆单词的词行，应该全方位的记忆单词的词形，词意和词音。 不少考生在实战中反映出的一个突出问题是不知道单词的词性，于是乎谬误百出，让人啼笑皆非。 因此，要有意识的记忆单词的词性。考生在挑选词汇书时最好找既有音标有又例句的，这样才能事半功倍。

　　在语法方面，考生应该重点掌握定语从句的译法，对名词性从句如，表语从句，同位语从句等也应该有所准备。尤其要能熟练的区分同位语从句和定于从句。 此外，还要做好壮语从句，被动语态，分词，指代关系等考点的准备工作。平时在做阅读训练时，考生要有意识的培养自己根据上下文确定词义的能力。做翻译练习可以选用真题阅读文章里的句子，因为不论从句型，词汇，还是难度上来看，它们都和翻译题并无差异。最后，考生平时还应该熟练掌握增词法，减词法，肯否表达法，变换法，分合法，省略法等翻译技巧，通过大量有目的的训练，以量的积累求得质的飞跃，最终提高自己的英语实际水平和应试能力。

　　2003考研英语完型填空部分点评

　　原文：

　　Teachers need to be aware of the emotional, intellectual, and physical changes that young adults experience. And they also need to give serious 21 to how they can be best 22 such changes. Growing bodies need movement and 23 , but not just in ways that emphasize competition. 24 they are adjusting to their new bodies and a whole host of new intellectual and emotional challenges, teenagers are especially self-conscious and need the 25 that comes from achieving success and knowing that their accomplishments are 26 by others. However, the typical teenage lifestyle is already filled with so much competition that it would be 27 to plan activities in which there are more winners than losers, 28 ,publishing newsletters with many student-written book reviews, 29 student artwork, and sponsoring book discussion clubs. A variety of small clubs can provide 30 opportunities for leadership, as well as for practice in successful 31 dynamics. Making friends is extremely important to teenagers, and many shy students need the 32 of some kind of organization with a supportive adult 33 visible in the background.

　　In these activities, it is important to remember that the young teens have 34 attention spans. A variety of activities should be organized 35 participants can remain active as long as they want and then go on to 36 else without feeling guilty and without letting the other participants 37 . this does not mean that adults must accept irresponsibility. 38 they can help students acquire a sense of commitment by 39 for roles that are within their 40 and their attention spans and by having clearly stated rules.

　　21. A. thought B. idea C. opinion D. advice

　　22. A. strengthen B. accommodate C. stimulate D. enhance

　　23. A. care B. nutrition C. exercise D. leisure

　　24. A. If B. Although C. Whereas D. Because

　　25. A. assistance B. guidance C. confidence D. tolerance

　　26. A. claimed B. admired C. ignored D. surpassed

　　27. A. improper B. risky C. fair D. wise

　　28. A. in effect B. as a result C. for example D. in a sense

　　29. A. displaying B. describing C. creating D. exchanging

　　30. A. durable B. exessive C. surplus D. multiple

　　31. A. group B. individual C. personnel D. corporation

　　32. A. consent B. insurance C. admission D. security

　　33. A. particularly B. barely C. definitely D. rarely

　　34. A. similar B. long C. different D. short

　　35. A. if only B. now that C. so that D. even if

　　36. A. everything B. anything C. nothing D. something

　　37. A. off B. down C. out D. alone

　　38. A. On the contrary B. On the average C. On the whole D. On the other hand

　　39. A. making B. standing C. planning D. taking

　　40. A. capability B. responsibility C. proficiency D. efficiency

　　参考答案：Section II Use of English （10 points）

　　21.A　22.B　23.C　24.D　25.C　26.B　27.D　28.C　29.A　30.D　31.A　32.D　33.B　34.D　35.C　36.D　37.B　38.A　39.C　40.A

　　应该说2003年的完型试题基本上延续了2001年以后新题型的风格和模式。

　　有关题材的趋势分析

　　2003年的完型文章仍然是有关社会类的题材，这是1997年以后完型文章的一贯选题。1997年以前的完型考题基本上选科普类题材，但1997年之后直到2003年全部是有关社会类题材，看来选择社会类题材应该是以后完型文章的基本趋势。

　　附1997年之后历年完型文章的选题：

　　1997年 — 有关临时工的问题

　　1998年 — 有关如何评价工业革命的问题

　　1999年 — 有关如何实现安全生产的问题

　　2000年 — 有关农民实现经济自足的问题

　　2001年 — 有关限制媒体报道在法律审判中的影响的问题

　　2002年 — 有关人类信息社会发展过程的问题

　　2003年 — 有关如何帮助青少年适应变化的问题

　　有关体裁的趋势分析

　　完型文章最常用的体裁是议论文和说明文。2003年的试题依然遵循了这个模式，选用了一篇议论文。

　　文章结构趋势分析

　　综观历年的完型文章，其文章结构普遍具有两个明显的特征：

　　一、 完型文章往往有一个中心主线，此中心主线贯穿全文，或者说整篇文章围绕着中心主线展开。中心主线一般由文章的主题（FOCUS）和文章的导向性或者作者态度的倾向性构成。

　　二、 完型文章的结构最常采用总分对照型。此种结构对于整篇文章而言，是通过总述句概括出文章的中心主线，然后由分述部分对总述即中心主线再展开详细描述。总述是对分述的总结和概括，而分述是对总述的展开，两者之间有着明确的互相支持，互相印证的对照关系。由于完型文章通常非常短（一般在300字以内），总分对照结构应用于这样短的文章往往使得该文章显得“开门见山“，即文章的首句或首段就是总述句，或者叫做TOPIC SENTENSE，直接概括出整篇文章的中心中心主线。

　　2003年的试题仍然延续了这种文章特征：

　　首先本文有着一条明确的中心主线，通过文章的首句就可以读出来 — Teachers need to be aware of the emotional, intellectual, and physical changes that young adults experience. （教师们需要意识到青少年所经历的情绪、智力和身体上的变化）— 其实，只要抓住此句话中的几个关键词，就可以解读本文的中心主线。 首先可以抓住名词“changes”，这个名词点明了本文的主题（FOCUS）是关于青少年应对“变化”的问题；其次，抓住情态动词“need to”。在议论文中，情态动词往往体现作者态度的倾向性。在这篇文章中，“need to”恰恰表明了作者的基本态度倾向：既然教师们需要关注青少年所经历的这些变化，说明这些变化对于青少年的健康成长是至关重要的。探察作者态度的倾向性的关键点是作者认为青少年应该怎样应对这些变化。这通过再从文章中抓几个关键词就可以进一步明确了 — not just in ways that emphasize competition（不通过强调竞争的方式） / adjusting to（调整适应） / the typical teenage lifestyle is already filled with so much competition （青少年典型的生活方式已经被太多的竞争所占据）。这几处关键词充分讲明了作者态度的倾向是：作者认为青少年应该通过调整去适应这些变化，而不是依靠竞争去对抗。

中心主线

　　FOUCS （主题）

　　有关“青少年应对变化”的问题

　　文章导向 / 作者态度倾向性

　　— 教师需要密切关注这个问题

　　— 青少年应该通过调整去适应这些变化，而不是依靠竞争去对抗。　　

　　其次，本文明显采用了总分对照的结构。文章的首两句就是整篇文章的总述句，概括出了文章的中心主线。之后的分述部分围绕着总述展开，与总述部份形成对应支持：

总述

—    Teachers need to be aware of the emotional, intellectual, and physical changes that young adults experience.

—    And they also need to give serious thought  to how they can be best  accommodate such changes.

（中心主线：教师应该鼓励青少年去适应变化）

分述

…… but not just in ways that emphasize competition……

…… adjusting to …… new intellectual and emotional challenges……

…… teenage lifestyle is already filled with so much competition ……

…… there are more winners than losers ……

…… Making friends is extremely important to teenagers ……

…… A variety of activities should be organized……

…… without feeling guilty ……

(通过排列分述部分的重点句, 可以发现分述部分在对总述进行支持和详述)

　　阅读难度分析

　　完型自2001年开始采用20道题的新题型之后，随着文章长度的增加（从以前的150-180字增加带240-280字），应该说文章的阅读难度总体上也在增加。文章阅读难度的增加并非通过使用了难、偏的词汇，实际上完型文章不会涉及到太难、太偏的词汇，而是通过在文章中增加复杂句。

　　增加复杂句只所以能够明显地增加完型文章的难度是因为完型文章的阅读是为了最后的填空，因此不同于一般的阅读理解，只要读懂了就可以。完型的阅读要求考生对句子的内部结构和最精确的意义都要掌握，而复杂句恰恰是增加了此处的阅读难度。

　　通过增加复杂句的使用是今后完型增加阅读难度的一个基本趋势，分析历年来的试题可以明显看出此种趋势：

　　1994年试题，共7句组成，其中4句为简单句；

　　2001年试题，共9句组成，其中7句为复杂句；

　　2003年试题，共11句组成，全部为复杂句；例如，原文中出现了下面这种相当复杂的句子，而且在一个复杂句中出了3道题：

　　However, the typical teenage lifestyle is already filled with so much competition that it would be 27 to plan activities in which there are more winners than losers, 28 , publishing newsletters with many student-written book reviews, 29 student artwork, and sponsoring book discussion clubs.

　　英语知识运用的测试点分布趋势分析

　　从完型填空的出题点来看，其对于英语知识运用的测试点的分布大体如下：

　　语法（占20% - 30% 左右）

　　习惯用语 （占10% 左右）

　　词汇的辨析和使用 （占60% -70% 左右）

　　从2003年的试题来看，基本上遵循了这个分布趋势：考查动词、名词、形容词、副词和代词等词汇的辨析和使用的题有15道，占75%；考查习惯用语的2道，占10%；考查连词和介词的偏语法知识题3道，占15%；

　　2003考研英语写作点评

　　2003年1月考研作文题目----- 温室里的花朵经不起风雨”

Directions: study the pictures carefully and write an essay about 200 words based on the following

1.       describe the set of drawings and interpret its meaning     2.point out its implications in our life

　　2003年1月考研作文题目----- 温室里的花朵经不起风雨”Directions: study the pictures carefully and write an essay about 200 words based on the following1. describe the set of drawings and interpret its meaning2. point out its implications in our life

　　【考研英语大纲样题<>实际考题的关系】

　　每年7月，研究生入学考试复习进入黄金季节。教育部正式颁布针对下一年的考研新大纲，包括英语、数学、政治等分册，相关参考书会迅速进入图书市场，大规模的考研复习随着进入酷暑而持续升温。新大纲会对考试政策调整、知识点覆盖范围、题型及难度作出详细说明，英语分册尤其要列出经过专家审定的大纲词汇表，并附一套规范的大纲样题，而大纲样题可以理解为下一年考试的出题结构模板和出题思路的风向标。以2001年考试为例，大纲样题遵循改革要求将作文部分分值由15分调整为20分，字数由150要求到200词，题型为规范的图画图表作文，在要求中增加了作文主题的情景说明，提纲引导考生写出议论文式的观点论证题，证明烟草生产消费的危害； 01年实际考题与大纲样题的总体要求非常相似，也增加了情景说明，也要求进行观点论证，论证新主题“爱心是一盏灯，在越黑暗的角落越明亮。”只不过由图表作文的数据论证转成了图画作文结合事例论证。2003年大纲样题选取的是2000年考题“世界商业捕鱼简史”，形式上延续了图画作文中较复杂的两图对比模式，描绘了从1900年到1995年由于过度捕捞而导致的海洋资源濒临灭绝的严重后果，而03年实际考题“温室中的花朵经不起风雨”也进行了两图对比，简洁流畅地描述了花朵从温室环境到室外环境的过程---由于经不起风吹雨打而叶瓣飘零的惨状。由此可见，仔细研究大纲要求和大纲样题的模式对实际的考试复习有着重要意义。

　　【图画作文的象征模式】

　　考研英语图画作文讲究“画面简单，主题深刻”，从1998年到现在的5次图画作文均具备这个特征，考生在历年真题中见过：母鸡下蛋、船和鱼、油灯、微笑的美国女孩、温室和花朵。我们进入到了一个典型的图文世界，也是一个充满寓言象征的世界。没有丰富的想象力就只能就图说图，写出只有小学水平的作文来。图画作文的基本审题过程一定包含“以小见大，把握象征寓意”的过程。画面虽然简单幼稚，但要把一个简单的事物和一个大的群体进行结合联想，还要联系实际，否则很难切入宏大的论述主题。2003年的考题写作题目为“温室中的花朵经不起风雨”，题目本身就显得话里有话，意犹未尽。观察两幅图画不能只看到温室和花朵，还要以小见大，与主题和现实意义挂钩联想，于是出现了以下的定位。

　　花儿：代表独生子女，成长中的青少年；

　　温室：代表父母的溺爱和优越的物质生活条件。

　　风雨：代表逆境的考验，特别是现实社会中的残酷竞争。

　　中国古训中有“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的名句，结合现实中独生子女由于娇生惯养而不能独立面对困难的问题，通过两图对比得出现实意义，即父母要多给年轻人独立面对困难的机会，年轻人要多经历风雨、挑战和逆境考验才能走向成功。

　　由于03年考题的构图和主题关系有着千丝万缕的联系，所以今年没有出现02年大批考生随意联想而产生的跑题现象。语言上还是讲究准确+复杂+生动，结构简单、语言卓越的作文才能真正挑战高分。（题目范文指导参见上一期《新东方英语》）

　　最后预祝大家2004年考试顺利，成功实现自己的理想！