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2013北师大全日制教育硕士心理健康真题解析

2013年01月07日18:23

  全日制教育硕士自2010年开始招生至今,北师大对于报考学生的本科学科背景一直很关注,只有心理健康、学前教育、小学教育、特殊教育等几个专业不明确规定报考者要具备相应的学科背景,而这期间,一直处于招生状态又备受考生们关注的就是心理健康专业。在2013年1月6日下午结束了心理健康教育的题目考试之后,我们拿到题目的一刻,笑了。为什么呢?因为正应了勤思的老师之前所说,北师大的全日制教育硕士甚至北师大所有的专硕的专业课考试,有一个惯性则是——重规累矩。

  重规累矩,何意?其实简单来说,就是不断重复。重复到了什么程度呢?现在我们来举例说明。重复的最高级别则是"原题重现"。诸如价值45分的最后一道分析论述题,连续两年,心理健康教育的题目都是"如何认识中小学儿童心理健康教育的基本原则?如果你是某初中的校长,准备开展哪些心理健康教育的活动?将如何管理组织以保障这些活动的有效实施?",价值24分左右的简答题的最后一题,连续两年都是"就应不应该让婴幼儿看电视(或光盘),谈谈你自己的看法"。

  重复的第二级别则是"同一章节内容不同的考点内容的展现。诸如在名词解释中,2012年考查了儿童发展的敏感期、最近发展区;在接着而来的2013年的考试中,马上考查"关键期"。

  通过以上的分析,我相信,同学们的心中应该对全日制教育硕士的专业课备考做到心中有数,对于往年出现过的真题,必须了然于胸,这是我们备考的重要一步;但是,在走这一步之前,我们需要做的事情是先把基础夯实,如果基础不够踏实,我们只能寄希望于每年都出现最高级别的"原题重现",我们根本无法根据真题来评估重点在何处,这也就是勤思课程中老师教会大家如何把握重点的一个重要脉络。

  2013年考研已经结束,"重规累矩"的专业课考题,难道我们还可以用"难度很大"来形容它吗?如果同学们感觉自己考的不够好,那么,只能证明考生没有提前做好充足的准备。不打无准备之杖,夯实基础,一起加油!初试仅仅是考研的第一步,全日制教育硕士的考生,必须自现在开始马上开始复试的准备,诸如,北师大心理健康教育专业的复试是什么流程?要考核哪些内容?这都是我们现在应该关注的,路已经走到现在,我们只能迎头前进!

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