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图画好看、活动好玩 超八成小学生喜欢上英语课

来源:新民晚报·新民网
2010年06月22日08:10
  课文有趣、难度适合、图画好看、活动好玩

  全国中小学英语教学研讨会近日在华东师范大学举行。与会专家就当下的英语教学现状作了剖析。学生在英语学习上存在的两极分化越来越严重现象,引起了与会专家的高度关注。

  据华东师大课程与教学系博士生导师、《中小学英语教学与研究》杂志主编王斌华教授介绍,由教育部基础教育课程教材发展中心发布的最新一期《小学英语课程发展报告》显示,在一些城市里,部分小学生因为参加了校外英语补习,已经接近大学英语三、四级的水平,一个班级里学生间的英语程度差异越来越大。

  全国统计表明,7.69%的小学英语教师对目前使用的英语教材表示“非常满意”,78.73%的小学英语教师表示“基本满意”,只有12.22%的小学英语教师表示“不满意”。表示“非常满意”和“基本满意”的教师普遍认为:目前使用的教材用起来比较“顺手”;教材中的活动设计基本符合学生的认知水平,注意激发学生的学习兴趣;教材内容密切联系学生生活;注意英语课程与其他课程的关联。

  调查还发现,84.9%的学生对目前使用的英语教材表示“喜欢”,9.1%的学生表示“不满意”,4.5%的学生表示“无所谓”。他们表示“喜欢”的理由依次为“课文很有趣”、“难度很适合”、“图画很好看”和“活动很好玩”。

  执笔撰写此项调查报告的王斌华教授说,目前使用的英语教材存在着一些亟待完善的地方。比如,全国经审查通过的小学英语教材多达三十几套,增加了选用教材的难度,应该继续提高审查教材的力度,通过进一步的优胜劣汰,减少不必要的教材重复。再比如,还应加强年级与年级之间以及小学与初中之间教材的衔接,尤其是小学四年级与五年级教材之间的衔接,因为从小学四五年级开始,学生英语水平普遍出现了明显的两极分化。

  调查还发现一个亟须引起注意的问题,这就是除了教材,英语教学的配套资源(如挂图、课件、教具等)太少,无法满足教学需要,已有的英语教学配套资源质量欠佳,如录音磁带的发音不规范(教材采用英式英语,录音磁带采用美式英语发音)、音质不清晰、英语歌曲内容或曲调太难等。

  本报记者 王蔚 (来源:新民晚报)
(责任编辑:王茜)
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