金融危机爆发以来,作为企业家和职业经理人摇篮的商学院由于培养了一批引发危机的人才而受到来自各方的诟病。而另一方面,今年世界各地高校商学院的招生均创历史新高。在新一轮人才培养即将启程之际,商学院面对这场危机该如何反思、该如何重新规划其未来的角色和定位,6月28日下午,来自麻省理工学院、香港岭南大学、复旦大学、清华大学、中山大学等近十所高校MBA负责人及业界代表在中山大学岭南学院进行了一场商学院院长论坛,围绕金融危机下,商学院的定位、责任与发展进行了讨论。

　　责任缺失的恶果

　　对于造成此次金融危机的原因,业界有论调认为,表面上看是金融衍生品的无限制发展、政府对金融创新缺乏系统监督以及美国消费者的过度需求等造成的,但实质上也反映出人性的贪婪和行为不自律的恶果。而在华尔街和全世界投资银行中掌握这些金融衍生工具的,正是众多受到了良好商业训练、掌握现代金融知识、出身于名校的MBA精英们,此次危机让人们对商学院的教育产生了怀疑。

　　对此,澳门大学副校长何顺文认为,教育已经使学生迷失在大量的概念模型之中,学生也许比过去更智慧,但是缺少应有的社会责任感。他认为,只会做论文的学术型教授是无法担当商学院教育重任的。

　　中山大学岭南学院院长吴立范则表示,中国很多商学院教授用“商场如战场”来教育学生,让学生把市场上的其他人看成敌人,于是到了商场上学生便会采取各种方法甚至不正当的手段来赢取利益,这种教育方式会让学生放弃了应有的道德标准。

　　而华信惠悦咨询公司总监Deirdre　Lander坦言,危机的产生与商业领袖的评价模式有关:由于CEO的变更年限越来越短,使得很多CEO只注重短期效应,可能在短短的三年做很多对社会造成危害的事情。

　　加强责任感培养

　　对于MBA人才的培养,商学院的确应该承担一定的“社会责任”,但事实上对于一个已经形成一定价值体系的学生来说,他们在商学院毕业之后到了公司或者其他组织去工作的时候,又会受到他们所在机构情境压力的影响,这些都会影响到他们的行为。作为商学院又该如何对他们的道德和信仰产生更大的影响呢?

　　复旦大学管理学院复旦-MIT合作项目主任付克勋对目前把伦理课设为必修课程来影响学生的道德水平的效果表示怀疑。他肯定,未来中国的商学院教育应轻“商”重“学”。所以各学院用各种方式影响学生的价值观,避免学生过分的追求利润和金钱。如鼓励学生参与社会、咨询服务、非营利组织,同时所有的老师教职员工都应该坚信商业道德,并形成一种氛围,对学生进行影响。

　　同样,麻省理工学院斯隆学院院长David　Schmittlein也认为商学院未来的发展不仅仅是要教授专业的知识,还应加强学生领导力,特别是责任感的培养,对学生的短期行为和长期效应进行指导。

　　也有专家表示,应该寻求有效的途径影响学生对成功的评判标准。中山大学岭南学院发展顾问Dr.Othman甚至提议,可以通过宣誓仪式的方式来让学生明确自己的社会责任,形成正确的信仰。

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　　中大岭南学院与麻省理工学院合作10周年

　　6月27日,中山大学岭南学院-麻省理工学院合作10周年庆典在中山大学岭南(大学)学院叶葆定堂隆重举行。岭南学院和美国麻省理工学院斯隆管理学院合办的MIT-LINGNAN国际MBA项目创办于1999年,是麻省理工斯隆管理学院继与清华大学、复旦大学合作之后,在中国合作开设的第三个国际MBA项目课程。

　　中山大学副校长徐安龙教授表示,岭南学院与美国麻省理工斯隆管理学院合作的MBA项目利用广泛的国际合作等优势资源,极大地推动中山大学的MBA教育的发展。而美国麻省理工斯隆管理学院院长David　Schmittlein教授表示,岭南的MIT模式培养的是高素质的MBA人才,每一个岭南的毕业生都是这个项目的结晶,他为两校的合作感到自豪。