瑞思CEO专访:金融危机是投资子女教育的最好时机

　　主持人：那么在您看来，目前这种形势下家庭投资教育是不是一个比较好的时机？

    嘉宾观点：金融危机下投资教育是一个明智的选择

　　夏雨峰：华尔街教育投资比较好就是因为它的机会成本低，我以前在哈佛读一年书，一年得三十多万。

华尔街前几年那么好，有时候到一定顶峰，他们也需要充电，因为华尔街的工作强度很大，有时候案子忙的时候每天也就是睡三四个小时。我花旗银行以前一个同事说，案子忙的时候24小时加班。他们经历过这样一个高速发展以后，他削减了教育投资。你这个时候应该加大对孩子的教育投资，你的孩子就会比其他的孩子拥有相对的优势。所以这个时候要坚持，因为总有一批人会退出，减少对教育的投资。这样会给你的孩子一个比较的优势。因为在这一波金融危机的时候你该接受良好教育的时候没有接受良好的教育，下一波金融危机，你的命运就是你孩子的未来。

夏总：家长是孩子的第一任老师 应做到言传身教

　　主持人：目前对家长投资孩子的教育项目的选择上什么建议？

　　夏雨峰：以前经济好的时候，我无所谓。现在金融海啸来了以后，我知道必须是对孩子投资教育的时候，我对教育本身就会更多的会挑。对我来说这就是一个很好的事情，因为家长就会在思考，因为你在经济好的时候，家长花钱是不思考的，经济不好的时候，家长会想我这个钱花得值不值，这几个比较起来，我的优势就出来了。首先你要学学科英语，如果仅仅把英语当做一个语言学，我们的英语水平也不如美国街头的流浪汉。可是为什么他在美国还是流浪汉呢？因为他在美国没有上过高中、上过大学，他没有接受过英语的学科教育，他也只能用英语去乞讨。

　　主持人：学科英语跟传统意义上的外语学习有什么样的不同？

    嘉宾观点：学习语言不是最终目的 关键是学科知识的钻研

　　夏雨峰：我举一个例子，我们都知道，如果说你我都是大学或者是研究生以上学历，我们进入到大学的时候，我们是学什么去了？我们不是学中文，到高中毕业的时候我们认识的中文字差不多了。我们到大学是接受高等教育，高等教育是用中文接受学科教育，我们现在的小学教育就是这样，英文的语文、数学和自然科学，如果仅仅是识了那么多的字， 最典型的就是现在很多的家长上来选培训机构的时候，上来就是说我孩子学完一年以后能够掌握多少词汇量？大学本科毕业以后掌握的词汇量有六七千个，如果你不用，你现在能够记住几个？语言是一种工具，学科知识是我们的基本目标，能力培养是我们的终极目标。其他的英文机构也只是教会你英文，你用英文去了美国也只是讨饭。农民工跟我们的差别在哪里？他说的你也听得懂，你说得他也听得懂？但是为什么我们能坐在这里，他在建筑工地上奔忙，他挣得比我们少那么多？就是因为他没有汉语的学科知识。

　　主持人：瑞思学科英语提出来一个概念“给中国的孩子带来美国的教育”，您觉得美国的教育和中国的教育有哪些差异？

    中美教育的差异：

    第一：中国注重知识的积累 美国重视创造力的开发

　　夏雨峰：中美教育的差异非常多，第一个差异是，中国是以知识传授为主，尤其是小学教育，初中、高中都一样。学校和学校之间比什么呢？比你的三年级你只教了国家规定三年级的知识，我已经把五年级的只是知识在三年级就教了。我女儿的学校有的老师就有这种思想，他认为教得知识越多，孩子越成功。所以他在前面学的只是在短时间内掌握得比较多。中国孩子在小学阶段，甚至初中阶段，甚至高中阶段，我们感觉中国学习知识面各个方面会比美国的孩子要广，而且要深。但是一旦到大学毕业以后，美国教育的威力就发挥出来了，因为他创造力强。因为他求的是把基础的原理通过各种各样的原理给你，你吃透以后，积累了你的学习能力，你这一辈子都能够终身学习。所以美国的奥林匹克数学竞赛都搞不过中国人，但是人家老美在七几年就把人送上天了，我们什么时候才把人送上天转一圈还觉得挺自豪。整个科技领域的顶级体现在军事上，我们现在国家的军事实力比美国还是差很远，毕竟人家还是超级大国。这就说明了我们的教育回过头来都是基础教育培养出来的一代又一代，我们的基础教育存在问题。美国人是从第一口就是细嚼慢咽，所以他长得壮，我觉得这一点是非常大的差异。美国人把效果放大到大学以后体现，前面全是做积累。而中国的教育是教育机制决定的，什么时候都要跟人比。中国的大学尽管面试不行，我就会考试，我的考试分数比你多很多，你也没有办法。所以录取机制跟美国还是差很远，但是可喜的是，高等教育选拔的标准是慢慢朝向根据人的能力来选拔。

    第二：中国课堂注重纪律 美国课堂注重沟通和表达

　　另外一个是在课堂控制上面，课堂控制也是创造力。从第一点总结来说，人无远虑必有近忧，如果人活着没有一个长远目标，永远是成长不了一棵参天大树的。在创造力方面，中国的教师更多的强调今天我在上面讲课，谁也不要说话，讲完了以后你们给我复述一遍。美国人是探索式的学习。我们最经常讲的是提起美国教育，你脑海里面浮现的是什么？他们说美国的老师都是坐着讲课的，端杯咖啡坐在那里。我对中国商学院的教育是深恶痛绝，就是老师在上面讲，还是灌输式的，讲完了以后你做作业，所谓写论文就是做作业，没有什么讨论，讨论也是伪讨论，最后老师强大的引导告诉你什么时候正确答案。为什么哈佛培养出来的人还是很好的？因为他们答案是大家共同探讨出来的，是团队协作的成果。美国和中国课堂氛围的不同，决定了美国的孩子出来有更强的创造能力、更强的合作能力，更强的演讲演示能力。跟我们讲的未来领导力的培养，我们就是要解决这个问题。你现在讲，这个人既能做项目管理，又能做演讲演示，这个人在哪个企业都能够活下去。

　　主持人：中国孩子从小接受这种教育，能适应美国小学的培养模式吗？

    嘉宾观点：孩子可塑性很强 应尽早接触国际水准的教育

　　夏雨峰：你别看小孩子，他人小鬼大，他见到妈妈是一种表现方式，见到爸爸又是另外一种表现方式，他明白他的角色。他没有太多的担心。说我们这是美式课堂，他到了公立学校担心他适应不了，其实孩子非常聪明，他到了那个环境自然就知道应该怎么做。在我们这里面培养的是，将来你面临国际化交流环境的时候，你就应该这样。你跟外国人交流的时候你不要太谦虚了，你有一个想法你就说，跟老外打交道很简单，你要用中国这套模式说，我见领导不说话，不说话没有人会认识你的价值。所以我们要教会他在这个环境里面你应该这样生存，他将来遇到国际化环境，就知道怎么生存。

　　主持人：目前英语培训行业热衷于“概念炒作”：母语式教育、浸入式教育、美国小学等等，你怎么看？

    嘉宾观点：中国外语师资的短缺注定了教育的高成本和低产出

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　　夏雨峰：瑞思只提出一个核心概念：同步美国课堂，培养沟通世界的国际化中产阶级。现在市面上也有很多机构在盗用瑞思的理念，家长可以依据以下这些鉴别：第一，是真学科还是伪学科，他也可以把美国所谓的纸质教材搬过来，但是对师资的要求非常高。这个人能拿英语教三年级的数学他会在你这里教书吗？他可以把这个书拿来，他达不到那个效果。没有我们这种软件他做不到的。对师资的要求太高。有那样的师资一个月给多少钱？你作为教育机构来讲，没有一两万块钱你养得住吗？可是这一两万块钱，他的收费又支撑不了。所以必须要依靠软件，当年新东方也想到要干这个，但是没有软件，他教不了。

　　第二，真浸入还是伪浸入。老山参得泡在酒里，你酒喝了才会有营养。但是你泡在福尔马林里面，这能喝吗？喝了反而对人有害。把东西放在任何一个 液体里面叫浸入，但是要看浸入在什么领域里面，要浸入在学科英语里面。如果你浸入的就是故事，传统的内容里面，你浸入以后培养出来的也是操着一口流利英语的民工。

　　第三，合理的时间进来。

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