要对农民工进行培训 要对乡村教师进行培训
主持人：您这次作为政协委员，肯定业带来了您作为政协委员参政议案的一些提案，您提的两份提案，一份是关于民办教育机构，这里有一个提案是关于政府，应该支持民办教育机构开展进城务工人员和失业人员培训工作，这里关系到社会大问题就是下岗再就业，你怎么想到从民办教育角度提这么一个问题？
俞敏洪：提这个提案，中国未来社会的稳定因素之一，就是大家都有工作干，就很稳定，不管钱多少，如果说不稳定因素，因为中国现在城市化进程急剧发展，农民工慢慢都变成城市的工人但是又没有活干，没有技能，又失去了土地，一定形成不稳定因素，国家现在已经很关注了，基本上通过政策调剂因素或者某个政府设立的机构，来做这样的事情，民办教育中间很多机构在做这样的岗位培训事情，由于面对的是找不到工作或者没有技能的人，这些人交钱上学的可能性或者说主动性一般来说都会比较弱，与其政府投在看不见摸不着的地方，还不如把钱投在看得见摸得着的民办教育机构，比如我给你培训一个农民工或者培训下岗工人有多少拨款给你，民办学校不要在这上面赚多少钱，而是利用已经有的校舍设备和师资资源对这些人培训，只要保证民办教育机构运行下去，每年动用民办教育机构，为国家培训几万上下岗工人和农民工，这对社会是稳定的因素。
主持人：作为新东方学校为例子，民办院校自己也具备这些条件了，现在做这个工作，最大的问题还是资金的问题？
俞敏洪：这些受训的社会基层人员其实本身不会主动来教钱，教不起这个钱的问题。即使你开了，学生不一定来，当你说开了，学生可以免费学到什么技术，大部分学生还是很愿意。
主持人：就是说办这个培训不是以盈利为目的？
俞敏洪：这个赢不了利，最多是持平。但是我知道大量民办教育机构很愿意这样做，因为也是社会责任的承担。我问过不少跟我一样培训机构的人，他们说这样挺好，有一个互相交换在里面。
主持人：这里确实要掌握技术和能力的机构才能培训人，培训的质量、考核您考虑过吗？
俞敏洪：这个需要国家来考核，如果国家给拨款，这个钱怎么花，国家有这样的考核体系，比如说学员反馈体系或者说教育，比如说各个地方都有社会教育力量办公室，由他们来设立检查的程序，这个东西比较简单，学生来了以后学不到东西，会反映的，另外也会不来了，关键是学员自由发言权，只要问学员就可以了。
主持人：您觉得这个提案可行性，目前已经正式提出来了。
俞敏洪：我觉得可以做一些试点，很希望政府拿新东方做试点，如果试点成功，就可以逐步地推广，因为毕竟是帮助共同解决社会问题，但是一下子全面铺开的可能性不太大，首先全面铺开，铺开谁，这个培训有面向谁的培训能力，社会上已经在做，比如保姆培训学校，厨师培训学校，这些国家都应该给一定的补助，这是解决社会底层人员的生活问题。
主持人：还有一个提案是关于欠发达地区的学校建设问题，这里核心提的是三个方面的问题，一个在教育欠发达地区把初中教育提升到县级行政区中心来做，一个是制定专门的政策和资金来往不发达地方调动，还有鼓励民办教育参与，在这三个里面第一个想法相对来说比较新颖的办法。
俞敏洪：其实很多地方这么做了，国家原来有过，政府工作报告中有花了几百个亿，使农村偏远地区相对来说集中到比较好的校舍学习，校舍大部分在乡镇那一带，出现的问题，我自己到农村考察以后，发现一个问题，这个学校如果在特别偏远的地方，如果教育资源延伸不到那个地方去，学生连实验室都没有，第二，老师留不住，老师在偏远地方，呆不住。如果把这样的学校相对集中在县级周围或者地级市周围，可以分散到各个边缘地方的学生集中到一起，让学生到这个学校来学，老师就不跑了，教育资源相对集中，实验室比较好建了，国家往这个方向移，但是我觉得没有这么清晰地说一定要这么做。如果真这么做是好事，如果这么做到发达地区的教育资源移到城市周围，说一句实在话，现在让我跑到一个没有自来水，连电都没有的地方或者最后生活极其不方便的地方支边一年半年，我不一定受得住，尽管我原来从农村来，但是在县城边上农村周边的支边一年，我觉得没问题，骑自行车就到县城，该买的东西都能买到。这是人性问题，农村教育稳定重中之重就是师资的稳定，师资的稳定不能强求老师有献身精神，不能呆在很落后的地方，而是给老师相对来说很稳定的环境，就要互动起来。
主持人：还有国家鼓励支持优秀的民办教育机构支持教育扶贫，以目前的了解，新东方已经在做教育扶贫。
俞敏洪：我们做得零零碎碎，确实做得不少，比如每年都要送一批老师到非常边远的地方给他们进行老师的培训，我们的培训从英语培训已经扩展到其他学科的培训，经过新东方培训的农村老师已经有一千多位，另外还把边远地方的老师，从来没有到过北京的农村老师作为奖励，完全由新东方出钱请到北京转一圈，我发现这个东西也有一个问题，有些老师经过新东方培训，水平提高了，他们往大城市学校，去应聘，反而离开农村，这也是提出这个提案的一个原因。
民办教育机构比较灵活，很多民办教育机构很愿意参与老师的培训，落后地区的中小学建设也好，是一种资源可以灵活调动所带来的，比如新东方可以互相配合，新东方最忙的是寒暑假，剩下平时有一批相对来说比较闲散的师资资源，这个资源如果说把它派到一些地方的中小学进行教学的话，同时培训老师，半年下来，那个地方的英语教学质量就会提高很多，还有很多别的机构，比如培训小学语文数学，培训小学音乐、美术的培训机构，也要求跟新东方一样做，这里就有一个问题，送过去的话，如果作为长久计划，肯定不能让民办教育本身负担这个费用，国家应该拨支持费用才可以。
主持人：如果有基础费用能维持情况下，还是有大量的民办教育愿意的。
俞敏洪：至少我知道还是愿意的，因为对教育机构打品牌，在县上可以说我们派多少老师支边去，其实有荣誉感在里面。
主持人：今天因为时间的关系，跟俞老师的访谈到这里，感谢俞老师对自身经验和网友的分享，也包括您的办学经验和您的爱心，今天的直播就到这里。
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