王旭明做客搜狐独家点评2007年教育影响力事件

　　对高考改革不要总抱着叶公好龙的怀疑态度

　　主持人：以您多年总是这个工作的经验，高考改革有没有对于学生家长将来的意见和建议？对于在过渡时期的学生，教育部有没有什么考虑？

　　王旭明：教育确实涉及千家万户每个人的利益，我们一方面渴望接受更科学、更完美、更合理更有人性化更站在世界顶端的教育内容、教育方法、教育模式。另外一方面当我们尝试着探索进行教育改革的时候，我们又不能抱着叶公好龙式的态度。所谓叶公好龙式的态度，龙好龙好，龙真的来了又对它抱以怀疑态度，这是龙吗？改革就是对传统对习惯对于过去非常熟悉的内容进行调整，当进行调整和完善的同时必然使我们一些人的心理产生某些变化，我们又回到课程改革。我认为我们初中的义务教育课程改革2006年是1.3亿人参与到改革当中，2007年是1.5亿人。高中课程改革目前已经扩大到了16个省份，第一轮的高中课程改革2007年已经参加了高考，初中课程改革、高中课程改革在同时进行，从覆盖的人数逐之多，从涉及的面之广，在这么短的时间内在这么大的范围内进行这么广和深的基础教育课程改革，包括初中包括高中，在世界上也是绝无仅有的。从参与实验的学校反映和从参与实验的学校老师反映，大部分是认可的，主流是应该充分认同的。

　　比如高中课程改革有一项很重要的内容研究性学习课程，在高中里面让学生通过讨论通过自己找题目通过自己调研来确定题目，相对于高中死读书读死书那是多么好的一种学习方式。我亲自看过几个学校的研究性课的选择，学生活泼学习的场面真是让我兴奋。希望对高中课程改革感兴趣的记者包括主持人，如果有机会可以给你们推荐一些学校，你们去看一看，实际了解一下，可能对社会上对高中课程改革或者初中课程改革存在这样那样的偏见就有所调整。

　　当然毋庸讳言在这么大规模的改革当中，而且是中国历史上第一次这么大范围的改革当中需要这样那样完善的地方需要调整的地方，但是课程改革主流是对的，方向是正确的，目标是明确的，应该坚持。