王旭明做客搜狐独家点评2007年教育影响力事件

访谈现场

　　中国教师很好很负责 但只会照搬没有创新

　　谢湘：从读者或者媒体来讲，对于免费师范生这个政策在改革开放这个历史进程的沿袭或取消、得与失是有一些问题值得提出来。党的十七大明确提出，中国还是处于社会主义发展初级阶段。我们要承认这个历史阶段，要尊重历史，不能抹杀历史，也不能无视历史。你刚才提到一个问题，除了教育部直属的这六所示范性院校，其他各省的省属师范院校、地区的师范院校这批人怎么办？原来中师培养的这批老师和我们初级阶段、主要是农村基础教育的现状、层次是相适应的，他们为解放以后的中国尤其是农村的基础教育做了特别突出的贡献，他们功不可没。重庆有一个很好的做法，让农村的代课教师通过考核达标后转正，这是一个负责任的做法，也是一个很重要的信号。

　　党和国家对免费师范生寄予很高的期望，期望他们中间将来能出教育家，很多免费师范生自己也怀有这样的愿望。那么，院校能不能培养出教育家？师范教育如何创新现在也是一个问题。据说，教育部最近也请了一些海外专家来参加中国的大学评估，这些专家对中国教师的印象是：中国教师普遍还是比较负责任的，但是他们基本沿袭的还是传统的教学方式，他们会使用现代的PPT，但是往往只限于把教科书的文字照搬下来，再移至PPT上去，他们称之为泡泡糖，意思是没有创新，没有启发式的教育。免费师范学校怎么培养出优秀的师范生，公众对此的期待是很大的。

　　王旭明：谢老师所说的是对老师的培养问题，这个也是非常重要的，单纯从校门到校门和我们教育家的标准不用说，和优秀人民教师的标准相距甚远。为了缩小这个距离，为了加快一批优秀人民教师教育家的培养，我们采取很多办法，比如说我们在部分师范院校当中普遍推广顶岗实习，要求师范生在第三年第四年的时候到农村地区去顶岗实习一年两年。边在实践当中锻炼，边学习理论知识，重庆的西南师范大学现在叫西南大学，山西忻州师范学院等等在这方面创造了很多好的经验，我们已经在全国做了推广。

　　我们率领新闻采访团到六所师范学校看了一下，看看免费师范生就读政策落实得怎么样，我们感到还是很欣慰的。六所学校都有非常完整非常独特体现出各自学生特色的培养方案。

　　谢湘：新生还没有入校以前，华东师大校长俞立中给每一位要到华东师大读书的免费师范生写了一封信，希望他们珍惜机会，走出家门，走进校门，他们还打算尝试一种书院式的培养师范生的做法。陕西师范大学校长房喻提出，师范教育要尽可能培养有个性的教师，这都是一些很新的教育理念。

　　主持人：刚刚谢老师的问题和王主任的回答都是有期盼在里面，希望我们将来培养出来的学生不能说个个都是教育家，但是作为传道授业解惑方面合格的老师。