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中国IT培训产业2.0时代如何应对机遇与挑战

  论衡·产业

  产业突围之战:IT培训机构如何在夹缝中生存

  ■五年内与高校或者企业联姻

  主持人:刚才您也说到将来的趋势可能学校培养出来的人才能够跟企业需要的人才结合得更紧密,我们的IT培训机构有点夹缝中生存的感觉,您觉得这个过程大概需要多久?

  吴雷:如果我们联合起来抵抗的话会慢一点,如果我们联合起来欢迎会非常快。

培训行业我不是说培训行业没有,培训行业一定会有,培训行业有它的特征,不可替代。培训行业无非是三个方向,我相信今天我们看到的培训机构过五年之后相当一批会变成学院,与其说我在这个学历教育和企业找不到一个位置,你或者变成企业或者变成高校,向两边靠拢。一路人可能往左走找高校,一路人往右找企业去了。我们自己有一个外包公司,我们也做技术人员的派遣,我们在往那边走,目前还没有说往左走还是往右走。但是并不是说我并不看好留守原地的,由于不少人走了,他们更舒服一点。舒服体现在人数上,但是他的价值怎么创造出来?一个是反应速度,一个是资源优势,不管怎么样一个学校教学大纲的制订,等你一个课程的更新,三四年的周期是一定要的,不是所有企业都能等那么久,不是所有技术都能等那么久。很多应用领域例如李总的游戏学院是一个非常成功行业的参与者,很大程度上得益于这个元素。

  ■自留地还有很大空间

  李新科:我们两个观点分歧是比较大的,往左走还是往右走还是原地,中国的高等教育很成功,从几十万的大学生一年到每年五百万的学生,从精英教育到了平民教育,这么大的规模一定是成功的。但是因为大,所以一定有一些跟不上的,这是一条特别大的大船,巨轮,要想掉下去是很难的。这个过程本身来说高等教育要到整个庞大的体系转变过来,从精英教育到平民教育,从理论到企业需求方面的满足,这是一个系统工程,没有相当长的时间是做不到的。这里面涉及到培训机构的定位问题,培训机构在相当长的时间之内定位职业技能培训,这是非常庞大的市场,要不然拿不到那么多的投资。国外资本也看好这个市场。这个路该怎么走?未来一定不能做通用人才,一定往细分专业化方向走,其实软件外包是一个概念,软件外包可以分成很多领域,游戏其实也是软件外包的一个重要部分,但是做游戏开发的人需要的技能通用软件人才是做不到的。职业培训市场一定是在相当长的时间之内还会有很大的生存和发展空间,但是需要在专业化方面市场细分方面做得更多一些,更细致一些,这样定位就更清晰,我们四家有各自不同的定位。第一,避免了竞争。第二,因为你做的专业,在细分领域,符合国外的发展趋势,你做得细所以这方面可以做,我们做游戏,全国九百人只做游戏课程不做别的,这在全世界可能没有人这么做。游戏方面有几百个老师教学写教材做课程开发,一定比大学里面只有几个教授几个助教要做的更专业化,未来一定是这样一个趋势。

  黄健:刚才吴总提到一点,现在国家教育部门也注意到这个问题,今年开始实施所有的职业学校学历教育,国家对每个人进行1500块钱补贴,国家已经意识到怎么走了。学校多了,招生多了,国内很明显的一点就是就业压力比较大,学校慢慢越来越注重就业,如果我们老是面向底层60%的话,我们做职业教育将来也会有生存压力,这点逼着我们往上走。IT产业发展快,我们万博99年开始做思科的认证,整个全中国的CCIE都是万博出身的,但是现在思科的认证下滑,如果我们不掉头的话万博就死掉了。IT行业发展非常快,像我们这种发展,学历教育有它的优势,慢慢会挤我们的空间,逼着我们往上走,市场的反应速度要快,更加细分。这两者缺一不可,守城是守不住的,保守肯定不灵。借助高端是早晚的事情,我建议包括万博将来的定位也要介入中高端,包括软件这块我们是要介入的。但是怎么样介入,什么情况介入,跟整个市场息息相关。

  ■联姻之前,需要先谈恋爱

  韩少云:我们达内一直在研究一直在实践,吴总提到的跟企业、高校的合作像婚姻一样,不能一下子到达结果,要么结婚要么不结婚。我们现在要有一个恋爱的过程,我们跟院校比较近,有一些教学置换,我们的课程已经开到高校里面去,当然学校有很多政策壁垒,学校不可能给你掏钱,最终掏钱的还是学生,或者学校有一定的补贴,建立一些实习基地,让学生参加软件实习,自觉自愿,跟学校没有关系,避开一些政策的壁垒。但是这个课程已经进入到学校相当于已经是院校教育里面的一个组成部分,只不过现在不是一个紧密的部分,但是又不可能很极端, 一下子变成学校里面的组成部分不太现实。这个钱谁来掏?这个东西运营的话肯定需要成本的,学校现在无法掏这个钱,也没有这个政策,从自身来讲也没有能力,借助于培训机构做这件事情的话只能让学生买单或者学生跟学校一起买单。这个可能是培训机构跟学校合作的一个最初的第一阶段。未来随着时间的推移,随着学校的发展,随着国家教育政策的提高或者完善,最终学校做成像我们培训机构或者培训机构最终变成一个学院,我们一直想做中国最好的软件学院,但是我们没有这个资源,拿不到这个资质,只能跟学校合作,他们有生源我们有课程我们有教学我们有研发,双方一结合能够给企业提供合格的软件人才或者是IT人才这样一种模式。至于这个路要走多远现在谁都不好说。中国高校的盘子非常大,几千所大学,要想把几千所大学几十万人让他们的观念发生改变,我觉得在五年之内有一个质变的话不太现实。对培训机构来讲,短期内还是考虑把我们提到中间这个层次上现在是不用担心的,吴总可能考虑得比较远。

  主持人:几位都是赞同最开始吴总说的趋势,只是在时间的长短上存在分歧。

  吴雷:我听李总的观点其实跟我是一样的,即便是不一样也是我今天非常重要的收获,这么多一线的公司大家方向都一样的话也是一个灾难。我们对企业做长期规划的时候都是一个思考的点,确实高校这艘船很慢,问题是放下一个船板掉过来对于其它机构都是不可承受之重,原因是它几乎是550万,掉下一个渣,即使只有5%,我们吞得下去吞不下去,我接触90%的学校在教学内容上、师资培养上的进步更多是在5%—10%的有识之士,尽管这种变化的功劳不是教育主管部门,没人逼着他们去做,甚至很多政策去限制他们,但是变化正在发生。尽管很多课程传统意义上来说是社会培训机构手里的课程,现在我们在高校或多或少找到一些痕迹,只不过是老师培训他还不会,还觉得这个事我要办,但是需要帮助。为什么请你去?原因是这个事情要办,一定要办,不惜代价。哪怕政策上冒点儿风险也要来办。

  韩少云:我们经常跟学校去谈合作,校长说你们有什么特点,我说有JAVA、C++。校长说我们也有JAVA跟C++。就跟我们学英语一样,小学、初中、高中、大学都在学,为什么学了这么长时间我们的英语还是说的不好,非得到国外上学才能说得很地道,我们高中学的英语跟初中学的英语不一样,大学学的英语跟高中学的英语不一样,外国学的英语跟我们国内的英语不一样,学校都开的英语课程,但是开的课程层次深度广度达不到企业级的要求,不知道哪个地方达不到标准。我问校长你们的JAVA上多长时间?80个课时。正常的JAVA课程学出来要给学生上800个课时,80个课时跟800个课时的效果相差100倍。我自己是学计算机软件的,毕业之后从事了差不多十年的软件开发工作,现在大学开的至少一半课程可能十年前跟我在大学里面学的课程是差不多的。

  黄健:大学里面的课程一部分是理论性的,理论性的东西有时候是不可替代的,另外一部分就是实战性的,目前市场需要的实战性强一点。国家前几年一直在提培养面向社会的人才,培养实用人才。我们的高校没有那么容易转过来,这种情况下有时候进入高校进入职业学院我们的课更加容易受欢迎,我们是面向实战性的。但是理论性的还是学校的优势。所以学校比较急于借鉴我们中间培训机构的实战性的课程,这是我们自己在这个夹缝里面自己的优势。

  李新科:吴总说的向左走向右走的问题,到了主持人那个地方就有一些误导,实际涉及到培训机构的定位,达内会变成达内软件学院吗?中国现在不缺软件学院,也不缺民办大学,缺的是好的培训机构。关于院校方面我们也在做尝试,05年开始跟院校有一些合作,跟我们签约的院校有一百多所,真正开辟课程的是70多所。拿我们这套课程体系跟学校合作,联合开设游戏专业,学校知道这个行业缺人也需要培养,对于他们好招生,学生有好的出口,他们想开设这方面的课程,一无师资二无教材,一穷二百,我们联合开设课程,从我的看法来讲并不失为一种成功的策略。高校的人才结构很难做到从企业招聘,企业里面优秀人才不愿意到大学去,差的人进不去,所以老师往往还是从硕士、博士自己培养起来的,这些人对企业运作不了解。给高校老师做培训的时候发现,培训一两个月要求老师有开发能力比较难做到。高校有高校的定位,质量逐步会提高,也会培养实用性的人才,但是职业培训机构有职业培训机构的定位,一定不是往高校的方向走,往那个方向走就错了。我们需要更加专业化,更加市场细分,从人才培养来说,从低端到中端到高段方向发展。

  主持人:整体的发展趋势来说并不矛盾,你们都认同这个趋势,将来有一天大学教育会培育出市场需要的人才,但是时间长短各位看法是不一样的。对于IT培训机构来说大家的看法非常一致,要随机应变,看当时市场发展的怎么样。现在有一种说法,红海和蓝海之说,各位对于IT培训这个市场是赞成哪种观点?更多人比较赞成蓝海的观点。

  吴雷:任何行业肯定都有竞争,从整个市场需求规模来说,从企业这边反映的情况来看并没有觉得现在送出来的IT从业人员数量太多了,尽管我们有五年60万左右的专业毕业生,但是在招聘上对任何企业挑战很大。如果具体说竞争的强度,其实跟市场永远是相关的,现在的容量相当大,尽管我并不觉得技能的缺口可能全部由职业教育机构补充,但是我们从人才的缺口或者说技能的缺口来说现在竞争相当大了。就看我们用什么样的方法弥补这个缺口,应对这个需求,应该说市场的空间还是蛮大的。

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(责任编辑:张艳)

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