温福华：“三把火”烧红大瑶山

　　推荐人物：温福华，广西金秀瑶族自治县忠良乡中心校校长。

　　推荐人物介绍：

　　温福华，男，广西金秀瑶族自治县忠良乡中心校校长。

　　1999年8月，温福华走上了忠良中心校校长的岗位，负责领导和管理忠良中心校和全乡的教育工作。

　　忠良乡地处大瑶山腹地，面积大，人口少。县城距乡中心校大约五六十公里，但要绕行100多公里才能到达。

　　温福华上任之后做的第一件事，不是坐在主席台上向全体教师作报告、发指示，而是骑着摩托车走村串寨。

　　不走不知道，一走吓一跳，温福华看到的是：教学点多，规模小，老师和复式教学多，课程开得少，教育投入多，收益产出少。然而，让他心痛的还不止这些。在由124名教职工组成的教师队伍中，竟有1/2是代课教师。

　　如此状况，怎能实现“普九”目标？温福华越看心情越沉重，越走越感到肩上担子之重。

　　经过实地考察、调研，温福华提出了改革思路的提出，掷地有声，犹如一枚重磅炸弹，把整个瑶山震动了。有人拍手赞成，也有人担心怀疑，温福华却斩钉截铁地说：“再不改革，忠良就没有希望了！我们决不能做太平官。”

　　改革之后的几年间，全乡由4栋教学楼增加到现在的15栋，结束了20多所农村学校无厕所的历史。每校基本具备五室一场，成了忠良最漂亮的房子。

　　改革一炮打响，教师高兴了，群众也满意了。而温福华又有了更大的目标，他率先在全县农村校开设了英语课和信息技术课，实施了远程教育工程。凡通电的村校，他都要求建起校园网络。现在孩子们在瑶山里，也随时可以上网与世界沟通。

　　在完成了撤点并校和教师聘用制后，他便把主要精力转到抓师资队伍建设上来。温福华为青年教师专门制定了培养规划，采取“以老带新，以强带弱”的形式，发动所有的中老年教师与青年教师开展结对帮扶活动，组织青年教师外出考察学习，请外地名家进山讲学，与青年教师对话，开展优秀教案展评和骨干教师示范课观摩学习。

　　前几年，广西开始清退代课教师，对一部分确实可以胜任教师的通过考试转为公办教师。在转正考试前，温福华又作出一项得人心的决定---发动有能力的公办教师为代课教师分担上课任务，让代课教师集中精力复习应试。

　　他的这一做法，感动了代课教师们，都说自己再考不上，就再也不能怨天尤人了。