学业博客是高考改革的产物？

　　今年内北京市将完成初、高中新课程综合素质评价电子化平台的设计和安装使用。今后市中小学生将每人拥有一个成长记录网页，除了阶段学业成绩、身体检测数据和社会实践等新课程学习项目记录外，学生、家长还可以通过专用用户名登录该网页，进行自我评价。随着北京市高中课改的推进，高考前每名学生都将拥有这样一个“学业博客”页面，它将和高考成绩一起成为高校选拔学生的重要依据。（《北京晨报》10月12日）

　　高考改革在人们的期待与争议中艰难前行，这回，北京市又要搞搞新意思了，“学业博客”的页面内容将成为高校选拔学生的重要依据。“学生博客”看起来挺新鲜的，不过，细看其各项设置，我看不到多少改革的影子，因为“学业博客”的内容与原来的纸质档案并没有多大区别，而且更让我放心不下的，就是谁来监督学生的“学业博客”到底有没有作假。

　　我们不妨再看看“学业博客”的内容，看看“学业博客”是不是没有搞出什么新意思。它记录学生的平时成绩、表现及个性发展状况。内容包含：学生照片、自然信息、从新学期伊始的我、学期结束时的我、思想道德、学业成就、合作与交流、运动与健康、审美与表现、综合实践活动、个性发展等方面内容。而这些，传统纸质档案与之也只是大同小异。如果老师在传统纸质档案上如实记录了，它同样能够反映一个学生的实际能力，因为传统纸质档案，同样需要填写学生的综合实践活动、个性发展等这些现在看来很时尚的内容！可是，现在的高考谁在乎这些了？谁来管理、利用这些记录了？

　　同样，对“学业博客”内容的真实性，我是有点担心的。首先，自我评价、推荐和介绍这些将会是高校录取的参考信息之一的项目，全是学生填写。如果高校录取时把这些自吹自夸的东西看成是宝贝，那么是不是太幼稚了？还有那些老师填写的项目，我都不怎么放心，特别对那些所谓的优秀学生，还有就是个别有希望的考生，学校会不会修改他们的学业记录，让他们理所当然地优秀起来？因为“学业博客”也是一个需要人管的东西，需要人管了，就能够修改内容了，在需要档案为学生为学升学服务的时候，将学生修理得更优秀一点，是很正常的事情。

　　纸质档案是一种非常成熟的档案，可是没有人愿意真正利用它，现在，有人将纸质档案摇身一变为电子档案、变为“学业博客”后，它的身价却可增倍起来，这到底是怎么了？让学生自我评价成为高校招生的参考，这样的参考能够参考到多少实情，难道高考改革是这样改的？