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儿童性别意识 家长须重视

  一个人把自己看做是男性还是女性,心理学上称之为性别角色,大约到3岁时,儿童的性别角色已形成。如果小男孩把自己看做是一个与周围女孩一样的人,在打扮、表情、举止上努力模仿女性,即成为女性化男孩。反之,如果小女孩把自己看做是一个与周围男孩一样的人,在打扮、表情、举止上努力模仿男性,即成为男性化女孩,上述两者均称为性角色畸形。

  儿童性角色畸形的筛查与诊断

  筛查对象

  凡男孩穿女装,说话娘娘腔,举止嗲溜溜,喜欢女娃娃,做游戏常扮女人,喜与女孩结伴玩耍;凡女孩穿男装,说话粗鲁,举止粗野,喜欢玩汽车手枪,做游戏中常扮男人,喜与男孩结伴玩者,可作为筛查对象。

  儿童性角色畸形的发病原因

  父母无视孩子的性解剖特征,按自己的心愿来抚养孩子;缺乏应有的父母性角色榜样;迷信男孩养不大,而按女孩来抚养,都会导致孩子性心理偏差的发生。

  性角色畸形的孩子常常受到小朋友的歧视和捉弄,或受到老师和邻居的压力,使他们企图隐藏自己的异性行为,但常常又办不到,内心十分痛苦。同时他们又常被其他孩子“隔离”,因而产生内向、孤独、胆小及忧郁的性格特点。

  国外研究指出,几乎所有要求手术变性的男性,其幼年均有女性化行为;大约有2/3的男性同性恋者其幼年就有女性化行为;大约有一半的异装癖者幼年就喜欢着女装。上述研究表明,成人的性变态与儿童的性角色畸形之间有着明显的对应关系。

  儿童性角色畸形的矫治

  1.强化孩子的性角色意识。男孩应着男装,玩男孩玩的玩具,从小与男孩一起玩。女孩反之亦然。父母不要出于自己的心愿而无视孩子的解剖性别,给孩子男扮女装或女扮男装。对于男孩子来说,父母要明确告诉他长大后是男人;对于女孩来说,告诉她长大后是女人。

  2.父母还可以从当代演员、球星中找男性或女性的典型形象,鼓励孩子去模仿、学习。对性格文静、害羞、有女性化倾向的男孩,更要注意从小训练培养其勇敢、活跃、大胆等男孩性格。

   3.选择与性别相应的文体活动。家长应让“假姑娘”在运动场上驰骋拼搏,让他们懂得什么是竞争,什么是勇敢。让“假小子”在唱歌、跳舞中追求女性的秀美、端庄、乖巧、细致。如果父母能与孩子共同参加这些文体活动,也许会获得更好的效果。

  必须强调,性角色畸形这一心理偏差与孩子今后的恋爱、结婚、家庭和谐、幸福美满关系甚大。父母应从小培养孩子的性角色意识。一旦发现孩子有性角色畸形的倾向,应及早请儿童心理医生检查,及早进行矫治。

  3岁后应培养孩子性别意识

  孩子的性别教育,对于家长们来说似乎再简单不过:男孩就是男孩,女孩就是女孩,没有什么教导可言。但是,专家指出,对孩子进行正确的性别角色教育是非常必要的,这非但关系到孩子日后正常的社会交往、恋爱、婚姻、家庭生活,还会影响其心理发展。性别教育最终的目的就是帮助孩子养成健全的人格。

  “男生说话细声细气,动作扭扭捏捏;女生装扮中性,言行粗犷泼辣……真不知道现在的孩子都怎么了,男生不像男生,女生不像女生的。”说起现在的孩子,一些家长有些看不明白。专家认为,在对青少年的教育中,应该加强性别角色的教育,家庭教育中也应该注重这一点。

  男孩女孩性格特征相反

  小羽是一名高二女生,但从小到大一直没梳过长发,没穿过裙子,言谈举止都大大咧咧的,俨然是个“假小子”。在小羽的班级里,有好几个像她这样的“假小子”,她们的性格都非常直爽、开朗,经常和一群男生称兄道弟。相比之下,班级里有些男生则举止文静、性格柔弱。小羽说:“我们许多女生都喜欢李宇春青春洒脱的形象,觉得那样很帅。”

  而某小学教三年级的陈老师则对小学生中的“阴盛阳衰”感到有些担忧:“近几年,我发现小学一年级新生刚入校的那段时间,哭闹的学生中男孩占了大多数,女孩反倒很少哭闹,比男孩更能适应环境,独立能力也更强。甚至有的女孩吵嘴、打架也比男孩厉害。”

  在采访中,一些学生家长不无忧虑地告诉记者,现在的孩子已把中性打扮当成一种时尚、潮流,“我觉得有的孩子男女性别的差异都有些模糊不清了,真不知道现在该如何教育孩子了。”

  3岁后应培养性别意识

  目前国内有儿童教育专家指出,幼儿园分厕对孩子性别意识的认知有很重要的作用,有些幼儿园也在尝试这种做法。他们认为,性别角色是以性别为标准进行划分的一种社会角色,它决定着一个人的行为模式。如人们要求男性行为体现出阳刚之气,女性行为表现出阴柔之美。虽然男女性别是由遗传决定的,但性别角色却是从儿童时期受到成人影响、教育的结果。河北师范大学教育科学院心理学系袁立壮老师指出,现在的孩子出现以上的现象,是因为对孩子的性别教育存在着一些误区或缺失,这很容易造成孩子性别角色的错位,带给孩子的将是心灵的扭曲和伤害。

  “现在越来越多的父母都非常关心和重视孩子青春期的性教育,让孩子学会保护自己、爱护自己,这是非常必要的。但父母往往忽视了孩子从出生就应开始的性别教育。性别教育是对孩子进行性教育的基础,是孩子对自身了解的启蒙,也是孩子形成健康人格的基础。所以从小就开始对孩子进行科学的性别教育也是非常必要的。”袁老师介绍,孩子的性别角色意识从3岁以后就开始建立了,而真正形成性别角色意识是在孩子进入青春期之后。至于6—12岁的小学阶段,孩子的注意力转移到学习社会知识和兴趣的培养上,这个阶段则属于孩子性别意识的潜伏期。“所以,从小就要对孩子进行性别教育有利于孩子形成健康的人格,为他们进入青春期后正确处理两性关系打下牢固的人格基础。”

  “幼儿阶段所受的影响要比青春期孩子所受的影响大得多。我们在心理咨询的实践中发现,有同性恋倾向的人,都会追溯到幼儿阶段的经历。”袁老师认为,家长和幼儿园应该对3—6岁的孩子进行适当的性别教育,传授给他们一些基本的生理知识和自我保护意识,让孩子对自己有一个最基本的认知。

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