清华老教授搜狐开博 炮轰高考制度

　　理实验、文实践各占至少20分
　　建立权威专家考评推荐制

　　孙复初：我们培养的学生最多就是一个计算机，而不是一个创新型人才。

重视学生在中学阶段、大学阶段的动手能力、实验能力的培养，这是非常重要的。学校的老师对这个问题很有感触。清华有一个博士生导师就讲了，他带了一个博士生，结果连基本的电路不会接，连电表没有用过，这还算是博士生，这是在中学里欠的帐。

　　这个问题应该非常引起重视，就是中学必须要非常重视实验动手能力的培养。当然了中学要有经费，要建立实验室，要有老师，有这个过程。我想这个问题可以有一个过程。我甚至开玩笑，如果没有物理试验室，开始阶段，就让学生拆自行车，自行车里有一个珠子坏了，学生能不能自己把自行车卸下来，把坏的珠子找出来，自己能弄上，自己能不能用扳子调间隙，这都是动手能力。你要给他一个零件，或者有一个电器，哪个元件坏了，能查出来。如果中学里有这样一些基本的动手实验能力的培养，以后搞科学研究，他成才，就能发明创造。

　　大面积来讲，这个能力培养非常重要，但是只有一个问题，怎么考核？我跟一个中学的校长谈过这个事情，我说你们能不能增加一些动手能力的培养，他就很吃惊，你高考不考我中学就没法加，你高考一考，我就马上加。从这个话里马上就听出来高考的导向作用。我琢磨这个问题，高考怎么实现对这个问题的考核，是不是我们考题里有一些对实验问题。包括实验怎么编排，怎么设计，这些题是可以考的。但是不是能完全考核出来，这是一个问题，我们能不能把高考的试卷桶平时的考核结合起来。平时怎么考核呢？能够由老师，班主任，最好学校里能够推选一些公认的，自身的，而且声望比较高的老师最后做这个把关，把这个成绩纳入到高考总分里。

　　主持人：您说这个成绩是动手能力、实践能力包括创新能力。

　　孙复初：就是这个问题，中学阶段这个培养，一开始高考能不能计入20分或者每一样20分，少量的先做一些实验，一旦有了这个部分以后，中学就能够很重视，因为20分也很重要，高考里差20分，可能就到不了一本线。如果中学里能够重视这个问题，我们也实验一下在高考里怎么能够给他进行量化，变成有可行性，以后再有把握了，再增加。按照我的看法，实验动手能力创新能力计分应该远远高于20分，能不能把高考里750分，语文和英语的150分降下来，把两个50分纳入到中学里实践动手创新能力的平台上。

　　这样的变化，中学里对实验动手创新能力非常重视。这就能大面积提高学生的接触生产，接触实际，能够善于自己从独立思考，自己去调查研究，自己去查资料，自己去解题，如果做这样的培养过程里，以后进一步深造，到大学里，就有一批有创新能力的学生培养出来，对国家是非常大的贡献。这个改革我们应该在这方面是可以进行，不是完全不可能的。

　　大家谈一个问题，评语行吗，会不会走后门，会不会有一些不公平，不公正，大家的担心还是有道理的。反过来讲，我们也不能对中学谁都不相信。我做老师，推荐了很多清华年轻的学生和我的学生，包括年轻教师到美国学习。美国就信我的签字。认为清华大学的声誉很重要的，如果几次走后门，就找不我了。反过来讲中学里树立老师的自信。

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