《大学语文》精读课文复习要点(论说文)

　　《齐桓晋文之事章》（《孟子》）

　　1.掌握本文主旨及各层次内容。本文以对话方式，围绕“保民而王”问题展开论述，比较集中地阐明了孟子“王道仁政”学说的理论根据和重要内容。全文可分为三个层次，分别提出“保民而王”的中心论点，阐述“保民而王”的理论根据，提出“保民而王”的根本措施。

　　2.掌握本文善于揣摩对方心理、层层推进、循循善诱的说理方法。

　　3.掌握本文所运用的类比论证和对比论证方法。

　　4.掌握本文所运用的比喻、排比等修辞手法及其作用。

　　《谏逐客书》（李斯）

　　1.掌握本文中心论点及各层次内容。全文分为五段。第一段提出中心论点。第二段列举秦国四位先君重用客卿而取得成就的史实，说明用客人之利。第三段揭示秦王朝用物与用人的矛盾，论证谏客之非。第四段从理论上进一步阐明了内容与逐客的利害关系。第五段总结全文，指出逐客必将造成秦国的危亡。文章处处紧扣中心论点，多方论证。

　　2.掌握本文的主要论证方法：归纳法和对比法。

　　3.掌握本文反复采用对比论证法的作用：正面论述以强调内容之外，反面推理以突出逐客之害。正反论证，利害并举，两相对照，是非分明，使文章雄辩有力。

　　4.掌握本文铺陈手法的运用及作用。

　　《朋党论》（欧阳修）

　　1.掌握本文主旨：希望君王能辨别君子和小人。

　　2.掌握本文的对比论证方法，以及对比关系在文中的具体体现。君子之朋和小人之朋的性质对比(“道”与“利”、“真”与“伪”)、历史作用对比(“治”与“乱”、“兴”与“亡”)、人君对二者的态度对比(“能辩”与“不辩”、“用”与“退”)三个方面。

　　3.掌握本文写作特色：紧扣中心论点，讲道理，摆事实，抓关键，提希望、变换角度、依次推进、中心突出、结构谨严。

　　《<北京大学月刊>发刊词》（蔡元培）

　　1.掌握本文所阐述的创办《北京大学月刊》的必要性亦即该刊的宗旨：发展研究成果，作出学术贡献；刊载各学科学理，使师生得以交换知识；兼容各家各派学论，怯除外界怀疑。

　　2.掌握本文所阐发的大学理念的精义：大学为共同研究学术之机关，应以科学方法研究中西文化；大学学生应于专精之余，旁涉各种有关学科之学理，避免偏狭；大学应循思想自由之原则，行兼容并收之主义。

　　3.掌握本文的文风特点及其所反映的作者的人格精神：态度平和恳诚、毫无咄咄逼人之气；行文朴实，措辞严谨，层次清晰，表达明确。这种文风表现了作者宽厚、从容、坚定的人格精神。

　　《灯下漫笔》（鲁迅）

　　1.掌握本文两部分各自的中心论点。本文两部分的中心论点都在各部分的最后一句话：“而创造这中国历史上未曾有过的第三样时代，则是现在的青年的使命”和“扫荡这些食人者，掀掉这宴席，毁坏这厨房，则是现在的青年的使命”。

　　2.掌握本文两部分之间的内在联系。两部分都贯穿了鲁迅先生对现实、历史的批判精神。

　　3.掌握本文在论证方法上的特点。本文从自身感受起笔，然后以日常生活事件、历史事实、文件典籍为论据，多方论证，对中国历史作出深刻的剖析，最后推导出文章的中心论点。

　　4.掌握本文反语、暗示和讽刺等写作手法，并能领会其含义和表达效果。

　　《咬文嚼字》（朱光潜）

　　1.掌握本文所论“咬文嚼字”的意义：调整思想和感情，养成运用语言文字的谨严精神，追求艺术的完美。

　　2.掌握本文的主要论证方法：一是归纳法（在本文中即例证法）、一是类比法。

　　3.掌握本文为阐发主旨所征引的重要实例，如“是”字改“这”字，《史记》写李广射虎，韩愈改“推”为“敲”等。

　　4.掌握本文的写作特点：征引广博；用词严谨；文脉贯通。

　　《论快乐》（钱钟书）

　　1.掌握本文阐发的人生哲理：快乐是短暂的，但快乐是由精神决定的，对快乐的希望是人生永不悲观的精神源泉。

　　2.掌握本文的艺术特色：征引繁富，见解深湛；行文跳荡而结构谨严；语言洗练。

　　3.掌握文中一些带有哲理性的警策语句。