专访王瑞华：MBA教育让职业经理人更成功

　　MBA教育最根本的功能在于改变思维方式、形成新的观念。仅从课程来讲，它提供的是一种框架、体系和知识储备，这实际是为他未来的工作准备一种工具、理念。

　　价值中国：作为一个MBA教育者，您是如何评价MBA教育的作用的？

　　王瑞华：MBA教育就是培养职业经理人的，不是培养企业领袖的。

将MBA教育设定为培养企业领袖，我觉得这个目标太高了，虽然目标高是好事。企业领袖是在实践中摔打出来的，更多的是由天赋、机遇、实践中的历练产生的。

　　从职业经理人的角度，受过系统MBA管理教育的职业经理人群体和没有受过系统MBA教育的职业经理人群体，还是有差异的。从整体来说，在我们这个时代背景下，受过系统MBA教育的职业经理人群体的成功概率肯定比没有受过系统MBA教育的职业经理人群体更高一些。

　　价值中国：不过有时候我们也会听到身边读过MBA的人说，读这个MBA没什么用。

　　王瑞华：我觉得MBA教育最根本的功能在于改变思维方式、形成新的观念。仅仅从课程方面讲，MBA教育给学生的是一种框架、一种体系、一种知识储备。他需要的时候，随时可以调用这种知识储备。这实际上是为他未来的工作准备了一种工具、理念，基础性的素质准备。可以说他获得了潜移默化的转变。确实有这样的例子，有几个MBA学生跟我说，刚开始学的时候，一门课一门课的，感到比较孤立（其实课程是有体系的，初学的时候感觉不到），但是学到两年级或三年级的时候，感觉恍然大悟，学到的东西就串起来了。

　　有的人说MBA学生在企业不好用，实际上有一个重要原因，是现在中国的企业内部缺乏一个MBA群体。如果公司的董事长或总经理都受过MBA教育，那么一个MBA当部门经理，就会有沟通的语言机制。如果是一个土老财当老板，MBA东西在他那里就不好用啊。所以我认为MBA教育还是有用的。

　　价值中国：我们现在经常听人说，读MBA，最重要的是积累人脉资源，您是不是这样认为的？

　　王瑞华：这当然是读MBA的一种收获。坦白的讲，MBA教育的作用有三种嘛，一是学知识，长能力；二是拿文凭；三是交朋友。

　　我们中央财经大学在这方面确实为学生提供了很好的平台，由同学关系构成的社会关系网络是很大的财富。不过关系仅仅是收获之一，其实同学之间的交流、沟通、共享是非常重要的。

　　举个例子说，假定一个班的学生，平均工龄是七到八年，一个班如果有70个人，工作时间就总共有490年以上，同学之间如果能做到充分共享人生的经历、阅历、体会，那这种价值是倍增的。

　　所以一个好的商学院、好的MBA教育，绝不仅仅是课堂教育。课堂教育是基本功，是一个框架，一种保障。很多无形的增值是巨大的。

　　每个学校都有自己的特点，不同的校园有不同的校园文化。校园文化就象一个巨大的泡菜坛子，学生泡在不同的坛子里，就会泡出不同的味道。在不同学校学生的身上，都会留下这个学校深深的烙印。我们中央财大的学生，没有非常张扬的人，都非常内敛。但是用人单位反映，我们的学生非常踏实好用。

　　价值中国：那么你们一定对你们MBA学员毕业后的情况有所跟踪？

　　王瑞华：我们学校的MBA教育办得相对比较晚，是第五批。2006年第一届52名全日制学生毕业。在北京的院校里，我们的MBA毕业学生在职业发展方面，绝对是名列前茅的，因为就业是一个硬指标。我们发布了《中央财经大学2006届全日制MBA毕业生就业报告》，我们学生的年薪比上学前翻了一翻，而且不包括福利等其他的收入。（作者注：见附文图表）

　　对学生来讲，工作三到五年后，又重回学校学习，机会成本很大，毕业后必须要找工作，个人面临的压力就很大，对我们学校来讲，压力也是很大；虽然就业是学生自己的问题，但我们认为我们是有责任的。为此，我们做了大量工作，中央财大MBA毕业的学生50%-60%都进了银行、保险公司等金融机构。

　　价值中国网：财大MBA中心毕业的学生情况这么好，主要得益于中央财大的品牌还是财大的MBA教育？

　　王瑞华：是综合影响的结果。一个是得益于学校的大品牌。中财是名校，在财经领域享有很高声誉，同样投一份简历，尤其是向大公司投简历，中财大的品牌让我们的学生获得面试的机会大大提高。学校品牌给了学生第一个机会；

　　二是得益于生源的质量。我们坚持这个观念：一个优秀学生的培养是全过程的，每个环节环环相扣，就业只是一个环节，一个结果；所以我们坚决要遴选优秀的生源，原材料不好怎么能加工出优秀的产品呢？我们对生源是严格把关的，不管这个学生分数考得多高，如果不符合MBA培养要求，坚决淘汰。

　　第三，得益于教学培养过程。我们要的是全过程质量控制。我们的课程体系是我们费了很大的功夫，慎重设置的。我们的课程非常多，一般来讲，国外的MBA教育设置15-20门课，我们提供了必修及选修课共计40门课。当然，选课是要受限制的，必修课加选修课，一个学生大概可以学30门课。

　　MBA培养，师资是一个核心问题。我们MBA教育中心有个好处，是学校单独建制，就是我们和各学院是平级的，我们可以调用、整合全校的最优秀老师来教学。

　　就学生的职业发展、规划这个环节，我们也是非常重视的。从04年招收第一个全日制班52人开始就建立了职业发展中心，配备了专职工作人员。我们发现，部分读全职的学生对自己未来的定位、发展方向并不清晰，甚至有困惑。我们从第一个学期就对学生进行职业生涯规划，教育学生自我认知、自我定位，定期的和他交流沟通，然后有方向的去选课，在相关领域寻找实习机会。在求职阶段，会从规范写简历到如何着装、如何接受面试等对他进行各种培训，帮助他捋清楚，路应该怎么走。当然，学生有各种各样的情况，我们有一整套的职业测评方法。

　　价值中国：老师主要来自中财本校？

　　王瑞华：经过数十年的发展，我们中财在财经、管理领域积累了雄厚的师资，有许多知名的教授、大家，加上我们MBA教育中心垂直学校领导的特有的管理机制，能够遴选全校最优秀的教授给MBA上课，确保培养质量。我们用句不一定恰当的话讲，大多大学的MBA教育都属于一个学院，经管学院、或商学院、或管理学院，那么，我们用全校的师资和一个学院比拼，实力能不强吗？当然，个别课程我们也聘请外面的教授、公司董事长、总经理来讲课，我们的原则是以教学质量唯举，比如有一门课是兼并收购，我们请了一个具有博士学位，并有丰富兼并收购经验的公司老总，教学非常受学生欢迎。

　　价值中国：从大的趋势来讲，现在的MBA培养呈现出专业化的趋势，财大的MBA教育强调专业性，正好和这个趋势不谋而合。

　　王瑞华：现在随着MBA培养院校的增加，每个学校都要定位自己，如果每个学校都按综合的通用的方向去培养学生，那这个学校的竞争力在哪里？所以我们中心，包括很多学校商学院提的口号都是专业化、差异化，而专业化、差异化更多的是定位于学校自身擅长的某些强势学科和专业。

　　价值中国：中央财大现在有没有开设EMBA教育？

　　王瑞华：目前还没有开设EMBA，未来我们将积极争取EMBA的授予权。

　　来源：价值中国