大学该怎样排座次？

　　美国《基督教科学箴言报》昨日发表题为“清理掉学术领域的常青树”的社论认为，美国的大学们应该欢迎联邦政府在判断他们成功与否中扮演角色。

　　美国教育部通过闭门会议，讨论建立一个联邦标准，以审查大学的教学和学习质量。

领导这个计划的是美国教育部长斯佩琳。依据布什总统签署的“不落下一个孩子”法案，她表示必须确保用于支持大学的数十亿纳税人的钱能花的物有所值，而且，她强调政府是“教育消费者”的保护人。

　　教育者们说这些排名只重视对学校的投入而没有看到“学习成果”。每个大学提供的教学目标也是多元的，这让联邦政府一刀切的标准显得行不通。

　　斯佩琳没有直接去和这些大学交锋，而是利用教育部掌握的对大学提供信贷的地区和私人机构。这些机构，秘密搜集和比较每一个学校的信息，很显然，斯佩琳想利用这些数据来帮助进行评估。

　　让每个大学在每一个毕业生身上所作的努力公之于众，对于即将进入大学的学生非常有用。但如果干砸了，那些可衡量的国家标准就会扭曲教育的那些不可测量的和长期的教育目的，例如灌输学习的热情或者民族感情。要解决这个问题，就需要那些信贷机构和学校就成功学习的标准达成一致。

　　很多学校事实上已经开始以更好的基准测量自己。一旦在评估大学表现上有更多透明度，“什么才是足够好”这个教育学校的中心议题将很快达成一致。