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考全国计算机等级考试三级如何学C语言

  考全国计算机等级考试三级如何学C语言

  很想写一遍关于三级C上机方面的学习文章,苦于水平有限,加上一直没有时间和精力,停了下来。今天正好没事,看了相关资料,着手写了下,希望能对没学过C语言而又想考三级的朋友有所帮助。

  很多没接触过C语言的朋友,考三级最感到就是怕C语言学不来.其实,按照我们现在的三级C上机的考试要求,(只是一道编程题,还不是完整的编程,只要填上一段函数就行了),只要掌握一些C编程的基本知识,看好南开100题的各种题型的解法,加上多上机独立练习就完全能够过级的。众所周知,近几年的三级C上机的题库就是南开100题,考试时是从中抽一道编程题,只是少数考题条件略改下,比如原题中是“从大到小”排序,考题也许改成“从小到大”排序,我想这对于理解了解题方法的人,应该不存在问题的。

  言归正传,我们如何就三级考试来学《C程序设计》呢?

  《C程序设计》的内容很丰富,按照我们现在的考试要求,也就是南开100题解法中主要涉及到的是基础知识、四种结构的的程序设计、函数与数组的应用和算法,在学习时,应该把主要精力放在这些部分,当然其它的知识,如输入输出的语句、文件的读写、指针的定义等,尽管原程序都给了你,但最起码也要能看懂,所以还是不能放弃学的,了解为好。当然,在初学C语言时,可能会遇到有些问题理解不透,或者表达方式与以往数学学习中不同(如运算符等),这就要求不气馁,不明白的地方多问多想,鼓足勇气进行学习,待学完后面的章节知识,前面的问题也就迎刃而解了.

  一、学好C语言的语法

  无它,看书并记忆,加上机练习。有很多考三级的朋友都学过其它程序语言,如VB,很容易受它们习惯的影响,在写程序上经常忘记C语言中的分号、小括号、大括号的运用,导致很多人看着答案编程老是出错,检查半天不知哪里错了,大呼小叫“我按照答案输进去的,为什么提示错误,对了N遍,不知哪里错了”,所以一开始就要养成良好的习惯和细心。特别注意的是为什么说上机练习很重要,原因就是在纸上写的,语法错了不知道,而上机错了就显示了。

  二、学好C语言的运算符和运算顺序

  这是学好《C程序设计》的基础,C语言的运算非常灵活,功能十分丰富,运算种类远多于其它程序设计语言。在表达式方面较其它程序语言更为简洁,如自加、自减、逗号运算和三目运算使表达式更为简单,但初学者往往会觉的这种表达式难读,关键原因就是对运算符和运算顺序理解不透不全。当多种不同运算组成一个运算表达式,即一个运算式中出现多种运算符时,运算的优先顺序和结合规则显得十分重要。在学习中,只要我们对此合理进行分类,找出它们与我们在数学中所学到运算之间的不同点之后,记住这些运算也就不困难了,有些运算符在理解后更会牢记心中,将来用起来得心应手,而有些可暂时放弃不记,等用到时再记不迟。

  先要明确运算符按优先级不同分类,《C程序设计》运算符可分为15种优先级,从高到低,优先级为1 ~ 15,除第2、3级和第14级为从右至左结合外,其它都是从左至右结合,它决定同级运算符的运算顺序。下面我们通过几个例子来说明:

  (1) 5*8/4%10 这个表达式中出现3种运算符,是同级运算符,运算顺序按从左至右结合,因此先计算5 *8=40,然后被4除,结果为10,最后是%(求余数)运算,所以表达式的最终结果为10%10 = 0;

  (2)a = 3;b = 5;c =++ a* b ;d =a + +* b;

  对于c=++a*b来说,按表中所列顺序,+ +先执行,*后执行,所以+ + a执行后,a的值为4,由于+ +为前置运算,所以a的值4参与运算,C的值计算式为4*5=20而不是3*5=15了;而对于d=a++*b来说,由于a + +为后置运算,所以a值为4参与运算,使得d的值仍为20,而a参与运算后其值加1,值为5。 这个例子执行后,a的值为5,b的值为5,c的值为20,d的值也是20;

  (3)(a = 3,b = 5,b+ = a,c = b* 5)

  例子中的“,”是逗号结合运算,上式称为逗号表达式,自左向右结合,最后一个表达式的结果值就是逗号表达式的结果,所以上面的逗号表达式结果为40,a的值为3,b的值为8,c的值为40。

  三、学好数据类型定义

  类型定义在所有编程中基本都要用到,用些题类型定义错了,解题结果就错了,大家一定要看好书上关于整型、长整型、字符型、无符号型、实数型的定义的区别和运用以及它们的范围,这些在南开100题中都是考点,考试时很多考生就是因为类型定义错了,而没通过。

  如:南开第8题:要求对一篇文章的每个字符按替代关系:f(p)=p*11 mod 256(p是数组中某一个字符的ASCII值,f(p)是计算后新字符的ASCII值),如果计算后f(p)值小于等于32或大于130,则该字符不变,否则将f(p)所对应的字符进行替代。部分源程序存在文件prog1.c中。原始数据文件存放的格式是:每行的宽度均小于80个字符。

  请勿改动主函数main()、读数据函数ReadDat()和输出数据函数WriteDat()的内容。

  以下是引用片段:

  #include

  #include

  #include

  #include

  unsigned char xx[50][80];

  int maxline=0;/*文章的总行数*/

  int ReadDat(void);

  void WriteDat(void);

  (上面是原程序中给的)要求我们编出void encryptChar()的函数部分,在解题的时候我们就要定义个中

  间变量,从原程序中可以看出是无符号型字符unsigned char,所以我们在定义中间变量时一定要保持一致,如果定义了char型就错了,当然象此类简单的换算题,可以不用中间变量的,直接进行运算就可以的,本人发在资料下载区的南开100中的解法就没有用中间变量,确保初学者不会出错。关于这些,大家可以结合书上的知识,对照南开题就能弄明白的。

  四、学好C语言的四种程序结构

  (1)顺序结构

  顺序结构的程序设计是最简单的,只要按照解决问题的顺序写出相应的语句就行,它的执行顺序是自上而下,依次执行。

  例如;a = 3,b = 5,现交换a,b的值,这个问题就好象交换两个杯子水,这当然要用到第三个杯子,假如第三个杯子是c,那么正确的程序为: c = a; a = b; b = c; 执行结果是a = 5,b = c = 3如果改变其顺序,写成:a = b; c = a; b = c; 则执行结果就变成a = b = c = 5,不能达到预期的目的,初学者最容易犯这种错误。 顺序结构可以独立使用构成一个简单的完整程序,常见的输入、计算,输出三步曲的程序就是顺序结构,例如计算圆的面积,其程序的语句顺序就是输入圆的半径r,计算s = 3.14159*r*r,输出圆的面积s。不过大多数情况下顺序结构都是作为程序的一部分,与其它结构一起构成一个复杂的程序,例如分支结构中的复合语句、循环结构中的循环体等。

  (2) 分支结构

  顺序结构的程序虽然能解决计算、输出等问题,但不能做判断再选择。对于要先做判断再选择的问题就要使用分支结构。分支结构适合于带有逻辑或关系比较等条件判断的计算,下面我介绍几种基本的分支结构。

  ①if(条件)

  {

  分支体

  }

  这种分支结构中的分支体可以是一条语句,此时“{ }”可以省略,也可以是多条语句即复合语句。它有两条分支路径可选,一是当条件为真,执行分支体,否则跳过分支体,这时分支体就不会执行。如:要计算x的绝对值,根据绝对值定义,我们知道,当x>=0时,其绝对值不变,而x<0时其绝对值是为x的反号,因此程序段为:if(x<0) x=-x;

  ②if(条件)

  {分支1}

  else

  {分支2}

  这是典型的分支结构,如果条件成立,执行分支1,否则执行分支2,分支1和分支2都可以是1条或若干条语句构成。

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  ③嵌套分支语句:其语句格式为:

  if(条件1) {分支1};

  else if(条件2) {分支2}

  else if(条件3) {分支3}

  ……

  else if(条件n) {分支n}

  else {分支n+1}

  (3)循环结构:

  循环结构可以减少源程序重复书写的工作量,用来描述重复执行某段算法的问题,这是程序设计中最能发挥计算机特长的程序结构,C语言中提供四种循环,即goto循环、while循环、do –while循环和for循环。四种循环可以用来处理同一问题,一般情况下它们可以互相代替换,但一般不提倡用goto循环,因为强制改变程序的顺序经常会给程序的运行带来不可预料的错误,在学习中我们主要学习while、do…while、for三种循环。常用的三种循环结构学习的重点在于弄清它们相同与不同之处,以便在不同场合下使用,这就要清楚三种循环的格式和执行顺序,将每种循环的流程图理解透彻后就会明白如何替换使用,如把while循环的例题,用for语句重新编写一个程序,这样能更好地理解它们的作用。特别要注意在循环体内应包含趋于结束的语句(即循环变量值的改变),否则就可能成了一个死循环,这是初学者的一个常见错误。

  在学完这三个循环后,应明确它们的异同点:用while和do…while循环时,循环变量的初始化的操作应在循环体之前,而for循环一般在语句1中进行的;while 循环和for循环都是先判断表达式,后执行循环体,而do…while循环是先执行循环体后判断表达式,也就是说do…while的循环体最少被执行一次,而while 循环和for就可能一次都不执行。另外还要注意的是这三种循环都可以用break语句跳出循环,用continue语句结束本次循环,而goto语句与if构成的循环,是不能用break和 continue语句进行控制的。

  顺序结构、分支结构和循环结构并不彼此孤立的,在循环中可以有分支、顺序结构,分支中也可以有循环、顺序结构,其实不管哪种结构,我们均可广义的把它们看成一个语句。在实际编程过程中常将这三种结构相互结合以实现各种算法,设计出相应程序,但是要编程的问题较大,编写出的程序就往往很长、结构重复多,造成可读性差,难以理解,解决这个问题的方法是将C程序设计成模块化结构。

  (4)模块化程序结构

  C语言的模块化程序结构用函数来实现,即将复杂的C程序分为若干模块,每个模块都编写成一个C函数,然后通过主函数调用函数及函数调用函数来实现一大型问题的C程序编写,因此常说:C程序=主函数+子函数。 因些,对函数的定义、调用、值的返回等中要尤其注重理解和应用,并通过上机调试加以巩固。

  五、掌握一些简单的算法

  编程其实一大部分工作就是分析问题,找到解决问题的方法,再以相应的编程语言写出代码。这就要求掌握算法,根据我们的《C程序设计》教学大纲中,只要求我们掌握一些简单的算法,在掌握这些基本算法后,要完成对问题的分析就容易了。如两个数的交换、三个数的比较、冒泡法排序,这就要求我们要清楚这些算法的内在含义,其中选择法排序和冒泡法排序稍难,但只要明白排序的具体过程,对代码的理解就不难了。

  (1)数字拆分

  此类题在南开100中占的比重很大,共占了16道题,主要是对四位数分解成千位数,百位数,十位数,个位数,这些就要用到运算中的整除(“/”)和求余(“%”)运算,一定要理解这两个运算的结果。

  如南开15题:已知数据文件IN.DAT中存有200个四位数,并已调用读函数readDat()把这些数存入数组a中,请考生编制一函数jsVal(),其功能是:若一个四位数的千位数字上的值小于等于百位数字上的值,百位数字上的值小于等于十位数字上的值,以及十位数字上的值小于等于个位数字上的值,并且原四位数是偶数,则统计出满足此条件的个数cnt并把这些四位数按从小到大的顺序存入数组b中,最后调用写函数writeDat()把结果cnt以及数组b中符合条件的四位数输出到OUT.DAT文件中。

  从解法中可以看出,分别求出这个四个位数,假如原四位数是a

  千位数:a/1000;

  百位数:a%1000/100;

  十位数:a%100/10;

  个位数:a%10;

  当然方法很多,只要我们正确掌握了这两种运算,问题就迎刃而解。

  (2)排序法

  排序方法很多,只要掌握一种方法,就可以应对南开题中关于排序题的解法,建议用冒泡排序法。

  如用冒泡排序法对10个不同整数排序(从小到大),选择法排序思路:设有10个元素a[1]~a[10],将a[1]与a[2]~a[10]比较,若a[1]比a[2]~a[10]都小,则不进行交换,即无任何操作;若a[2]~a[10] 中有一个比a[1]小,则将其中最大的一个(假设为a)与a[1]交换,此时a[1]中存放了10个中最小的数。第二轮将a[2]与a[3]~a[10]比较,将剩下9个数中的最小者a与a[2]交换,此时a[2] 中存放的10个数中第2小的数;依此类推,共进行9轮比较,a[1]到a[10]就已按从小到大的顺序存放。即每一轮都找出剩下数中的最小一个,代码如下:

  以下是引用片段:

  for(i=1;i<=9;i++)

  for(j=i+1;j<=10;j++)

  if(a>a[j]

  {temp=a;

  a=a[j];

  a[j]=temp;

  }

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  结束语:此文主要是结合三级C上机的特点所举的一些例子分析下重点,首先声明不全,只是起抛砖引玉的作用,大家在学习C语言中,不能局限性于此,书一定要看完,不作考核的部分尽量能够知道一点,也不枉考试一场,各人考试的目的不同,自己把握就是。

 文章来源:天极Yesky

(责任编辑:汪春)

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