[文章互动]谁来为教师“减负”

　　教师一直被誉为“人类灵魂的工程师”，在如此崇高的荣誉之下，我们的园丁们兢兢业业教书育人。如今，广大学生和家长们更多地则是把考试升学的强烈希望寄托在老师身上，面对如此重托，老师如何承担？

　　课内：花尽心思

　　“现在的老师，压力和责任实在是太大了。

“这是一位重点高中地老师在听到记者的提问之后，回答的第一句话。“现在的孩子都是独身子女，家长对他们的期望值就特别高，可以说全家的期望都寄托在了这些孩子的身上。我们做老师的都了解家长们的期待，都希望能够把自己的工作做得最好。”

　　不少学生认为能考个好大学就是当务之急，但一些老师却认为“学习，是一辈子的事”，应该从长远打算，不能过于功利。负责某重点班语文课程的李老师无奈地告诉记者，他曾经被自己教的学生投诉，要求他“下课”。因为有学生认为他的教学办法与高考相差太远，说这个老师对高考不负责任。原来，在这个班所学的所有课程里，各学科的老师从高一年级就开始加入了许多高考题的练习和讲解，惟独语文课程没有。李老师强调说，在语文教学过程中，高中阶段是培养语文思维最重要的黄金时段，必须让学生懂得全盘思考，这就需要一个培养和锻炼的过程。有些学生无法理解老师的良苦用心，觉得老师不让他们做高考题，是浪费他们的时间，耽误他们的高考。很多学生只是担心高考，觉得只要会做题就可以了，而不在乎他们的语文素养是否得到提高。“其实语文素养就是一种高考的能力，如果从一开始就从做高考题开始，那学生将缺少语文的思维能力，而成为一个个做题机器。”

　　李老师逐渐把自己的想法与学生沟通，让学生知道语文是一个长期积累的过程，是学会如何与人和谐相处的基础课程……学生们慢慢理解了，师生的关系也渐渐的缓和了……但是，回想起之前，这位老师说，“在那段时间里，我真的不想当老师了！压力真的太大了！”

　　目前的教育倡导以人为本，尊重学生、充分发挥学生主体性，由此，学生活跃了，老师感觉更累了。许多老师反映，他们花在一堂课上的精力，远远不止于背完课，照着教案讲。老师们不再像以前一样，一节课从头讲到尾，他们都喜欢在课堂上提问，并注意根据学生的回答分析产生的新问题来决定课程的调整和进度。尤其是课改以后，很多老师都改变了自己的学生观、教学观，注意和学生互动。这种跟学生在课堂上的互动，其实是一个非常牢心费力的过程。有时，一位老师教两个班，因为每个班的进程不一样，需要注意的问题也是不同的，所以不可能在两个班里上一模一样的课。

　　课外：难以松懈

　　对于老师来说，每天并不是8小时工作制。除了沉重的上课任务外，还要精心备课，给学生批改作业，对学生进行课外辅导等等，用一些教师的话来说就是“两眼一睁，忙到熄灯”。

　　让我们来看一下某高三老师的周一到周五的作息时间表：

　　早上： 6：30 起床

　　6：40-7：40 吃早餐，照顾孩子，带孩子到幼儿园

　　7：45 -12：00 到学校督促学生早读上课，大概要上3到4节，其他时间批改学生作业、作文

　　中午： 12：00-13：00 整理好上午的事物，到学校食堂吃饭

　　13：00-14：00 在办公室的办公桌就地午休

　　下午 ： 14：00-17：30 午休起来做上课准备，大概要上3节课，其余时间批改学生作业、试卷、备课

　　17：30-18：00 接孩子回家

　　18：00-19：00 有时候要给"基础班"或"培优班"上辅导课

　　晚上： 19：30-21：30 每周要上大概两个晚上的晚自习，别的时间进行备课、总结教学情况、批改学生试卷、作业、作文

　　另外，周六： 要上全天的课 周日：给个别学生进行辅导

　　在采访中，这位老师和记者谈到：“每天都那么忙，基本上没有时间照顾到家庭，爱人又在县里面上班，只有周末才回桂林，孩子也没是时间教育，基本上是由父母带的。每天都只能在家吃一顿饭，工作压力挺大的。有时候孩子也有些怨言，教别人（学生）那么用心，对自己的孩子却很少关心，很少管得到。确实，想把工作做得没有遗憾，又可以照顾好孩子，真的没有两全其美的办法。真感觉有些对不起孩子，需要孩子能多体谅一下父亲了。”

　　有些老师甚至把自己的全身心都扑在了学生身上，他们的工作、生活当中，除了当老师，几乎再没有其他的追求了。有人可能会问，既然你们忙，又何必要“补课”？

　　一位做了20多年的老教师说，其实他们也是“左右为难”。“以前我抵制了很久，坚决不去补课，但现在我‘投降’了。因为如果不补课，在高考中考好了，就皆大欢喜，可是一旦考砸了，家长、学生等各方面的压力，谁能担当得起呢？这些无形的压力真的好大……”

　　获得特级教师称号的王老师说：“现在升学的压力越来越大，大家都把上高中作为上大学的敲门砖，像我这样毕业班的老师，有一种骨头都要松了的感觉。有时候还因为工作的压力太大了，心里特别烦躁，脾气也不好，导致对孩子特别烦，想骂人，把工作的不畅带到家里面来。明明知道这样做不对，对学生百般耐心，但对自己的孩子却如此急噪。王老师的很多同事都是这样。遇到夫妻俩都是带高三的老师，那大部分的时间和主要精力更是都放在了学生上，对自己孩子的教育则是谁有空，谁管孩子。”

　　有位年轻老师很羡慕地告诉记者：“我的朋友们生活得都非常丰富，过得好开心。他们都说我活得好累，因为高三补课，没有星期六和星期天。他们有时就直接问我"你当老师有什么好呢？干脆转行算了！"一位年近50岁的老师说，我看着身边的朋友都过得好随意，不像我，一把年纪了，还要天天赶着备课、上课，来自学校的压力、家长的压力和社会的压力……我觉得当老师实在是太苦了。”

　　老师也要“减负”

　　在采访中，许多老师不时会提起"非常累，真的是非常累……"这类的词语，从他们疲惫的语气和表情中，我们担心地询问他们的“解压”办法。

　　经验丰富、性格开朗的杨老师的秘诀是：要有一个达观的心态。“尽我们的职业良心，把注意力转移，在工作之中想办法找乐趣，当做是一中快乐，这样工作劲头就大一些，疲惫就少一些，压力自然也就减轻了。既然选择了这个职业，就应该热爱这个职业，需要做出一些牺牲。”为此，一些专家也建议老师们，千万不要带着沉重的压力和不满的情绪走进课堂。如果遇到不顺心或者感觉压力太大时，可以通过锻炼身体来缓解情绪，也可以向自己的亲朋好友倾诉，寻求家人的支持和安慰。

　　不少老师也希望教育行政部门能够在精神上更多地关心教师，采取一些积极措施缓解教师的心理压力，促进教师的心理更加健康。(记者杨璠 实习生黄远中)