[独家]衡量老师的标准是背诵古诗文？

　　笔者是大四学生了，对“大学生找工作”这样的话题，应该比较敏感，体会也比较深刻。可不，近日来，我内心总是时不时燃起无名之火，我的遭遇和身边同学的遭遇，无不深深地刺痛着我，让我有着无能为力，而又不无愤怒的感觉。

　　我是师范生，毕业后大多选择当一名人民教师。然而，现如今的社会大环境，暗示着要找一份好工作，并非易事，这样那样的条件和门槛就拦在我们眼前，压迫着我们不得呼吸。当然，如果是公平且公正的竞争，我是毫无疑义的，只是有的学校和教育局在招聘老师的时候，更多的不是从需要出发，而是拘泥于毫无意义的形式主义。如何说呢？比如面试的千篇一律和标准异化。

　　前不久，一个县级市的教育局到我所在大学招聘语文老师，我和不少同学都欣然前去，希望早日实现工作愿望。而我更是满怀信心的，作为中文系的才子，我志在必得。然而，天算还不如人算。读者很可能猜不着那教育局是怎么面试我们的？从始至终都只是让我们背诵古诗文，关于教育常识和学生的问题一个也不提。结果是，不少同学纷纷垂头丧气地从招聘现场被淘汰出来。问题这么难么？我忐忑不安去坐到了考官面前。那教育局官员看了我一眼，连简历也没翻，劈头就说：“请背诵李白的《蜀道难》。”这首古体诗我并不陌生，早在高中时候就背熟了，只是随着时间推移，忘记得所剩不多，再说我们基本没有料到他们会这样考。我断断续续地背诵了几句，就背不下去了。而考官的面色变得更加阴深了，接着第二个问题，还是让我背诵古诗，这次是短一点的七言律诗，这本不大难的，但他们让我背诵的这首，并不大出名，尽管中学时代学过，但那时老师都没有要求我们背诵，如今又如何能背诵呢？但我没有放弃，赶忙打开简历，拿出作品集。谁知对方只是象征性地翻了翻，说：“我们招的是老师，不是作家。”

　　我走出来的时候，更多的不是垂头丧气，而是愤怒。衡量一位老师的最佳标准是什么呢？背诵古诗？非也！对于我国名目繁多，而又不无名作的唐诗宋词，能够背诵，固然是好事，但如果不能，也不会损失什么。首先，唐诗宋词何其多，我们不可能都背诵，只能有选择地背，不出名的和长篇的，如果硬性要背，则难免浪费人力。再说，人的记忆力和分析能力不同。有的人擅长记忆，背诵一篇几千字的文章轻而易举；有的人却连背诵一篇五言绝句也感到为难。但我们不能因此而抹杀后者的能力，也不能因此而肯定前者的才华。最好的标准是，既能够背诵又能够分析，但这样的人有多少呢？对于一名老师，会不会背诵问题不大，但一定要懂得分析和鉴赏诗歌，因为这才是老师的职责。

　　在笔者老家，有一句俗话说得很好：“麻雀的声音虽然好听，但没有啄木鸟的内涵可贵。”老师的职责在于传道授业，面对一篇文章，懂得去教，懂得去引导学生学生，已然足够。关于背诵，唯有靠学生的自觉和努力，与老师会不会背诵没有一丝干系。

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