幼儿教育专家做客搜狐谈《虹猫蓝兔》

第1页:嘉宾观点一：动画片无伤大雅 家长引导下可以观看第2页:嘉宾观点二：虹猫不适合4岁以下幼儿观看第3页:深度关注一：孩子们该看什么样的动画片第4页:深度关注二：该不该对孩子弘扬侠义第5页:解决之道：读书可以避免动画的负面因素

　　主持人：王老师同意朱园长的看法吗？

　　王晋堂：虹猫热播的根本原因是优秀动画片太少

　　王晋堂：讨论这个问题有四个不同，第一个不同是成人的世界和儿童的世界不同，比如说刚才看那个片段比武招亲，成年人会想到这么点小孩让他看结婚，招亲，和色情挂上了，小孩没有那么复杂，不知道是怎么回事，儿童的心理和成人的心理不一样，不要以君子之心夺小人之腹，不要以成人之心夺小孩之腹，用不着这么紧张。

第二个不同，现实生活和艺术表现也是不一样的，当然艺术应该是来源于现实，从这个动画片来看，它没有跳出大的套路，还是那些武打，武侠，但是总得来说，给人的感觉还是清纯的，还是儿童看了没有多大的障碍，反而有一些电影是应该儿童不能看的，从英雄，十面埋伏，夜宴，黄金甲，这是污染，对心灵产生不良的影响，但是这个动画片和那些不可同日而语，没法相比。第三个不同，我赞成刚才朱园长说的，幼儿园的老师非常关心孩子看完这部片子的反映，不要做出伤害自己和别人，这是要保证孩子的安全，这是至关重要的责任。但是比如游戏，游戏的心态，这是两个不同的事情。不让他出事，不一定横加干预，不允许这个，不允许那个，就把孩子天性一下子扼杀了，压抑了。第四个在教育上重要的倾向太细微了，不妨粗放一点，这样常常是草木皆兵，本来无事，成年人说这个怎么让孩子吃，这个怎么让孩子喝，这个怎么让孩子看，其实大可不必。

　　现在家长闲了，在我们那个时代家长想管都管不了，说你看什么小儿书，不知道，不问，顶多说是我要买小儿书，家长看自己家的财力去买，至于说家长说这个不能看，这样的孩子是温室里成长的幼苗，将来走在社会会产生格格不入，现实生活中所有的东西不一定给孩子上纯洁的无污染，像蒸馏水一样，没有味道，将来把这个电视剧修理一下，无味了，孩子看什么。现在给孩子提供的动漫世界，文化创意的东西不是多了，是太少了。所以对虹猫蓝兔才感兴趣的。如果说反对好，就请你拿出更好的作品来，但是首先让孩子喜欢，如果孩子不喜欢，说明你是失败的。

　　主持人：这是王老师给大家总结的最核心的原因，之所以这么多孩子都喜欢看这部动画片，最核心的原因是国内优秀的，可选择的动画片太少了。

　　王晋堂：幼儿要唱的歌没有，看的动漫没有，就看成人的歌不看什么，就唱广告歌了，这完全说明我们成年人的失职，但是我们还在缩小孩子的空间。

　　朱敏：虹猫不适合4岁以下幼儿观看

　　主持人：儿童创作这块太匮乏，成人没有充分重视这个问题。朱园长您觉得在整个动画片制作过程中，除了国家没有更好动画片之外，在动画片国家审查这块是不是也存在同样的问题，可能存在审查不够严格的问题？

　　朱敏：对儿童来讲范围比较广，从他出生以后一直到小学阶段，都可以成为儿童，但是这个儿童在不同年龄段差距非常大。怎么样像王老师说的我们能够提供一些适宜性的文艺作品，包括动物也好，文化作品，VCD也好，所谓的适宜性，不仅是涉及到内容，从这个片子来讲，从幼儿园中大班开始到小学四年级以下，整个年龄段都在看，细分应该分学前，6岁到7岁，这么一个宽泛的年龄段都看，确实不适合幼儿看，小学生，高年一点的学生可以看，在这里面体现不出来，也是家长担心的主要原因。

　　主持人：您觉得如果让您来划分，这个片子应该是多大年龄的儿童比较适合看？

　　朱敏：从我们幼儿园反映出来的情况来看，中班的孩子，是4岁到5岁这个年龄段的孩子，看完以后跟他们交流，他基本上对片子的情节不是很深刻，记忆比较深的就是几个角色，虹猫蓝兔这样的角色，而且比较美的角色，正义的。然后就是音乐，他的音乐挺好听的，这些孩子能哼唱，但是词不知道，记不住。所以中班的孩子，看了对他影响不大，他一点印象没有。大班的孩子有一部分孩子确实是会出现打斗的模仿，这部分孩子家长关注度，甚至不是因为一部片子就引起孩子的过激行为，男孩子有个性，就是愿意扮演这样的解放军这样的人物。

　　主持人：看变形金刚也会产生同样的效果。

　　朱敏：包括过去经验的积累，都会折射到，可能这个时候正好看这个，家长有点怪罪于它，有点不公。但是这些孩子有一点这样的倾向，像这位妈妈说的，邻居的孩子经常拿小棍棍作为武器有一些攻击行为，这样的孩子就要小心了，这样的画面就要避免。其他的孩子，如果没有这种表现，像我们在幼儿园，都很耐心观察他们，他们没有出现异常行为，无可厚非，他们可以看。因为我自己的女儿是二年级，她很清晰地分辨出来谁是好人，谁是坏人，谁是魔教，谁应该被打倒，谁应该取胜，非常清楚，有很清晰的判断能力，这个时候家长就可以放心让她看。

　　这个时候一方面是看，另外一方面，我们中国家长可能忽略一点，应该跟孩子参与讨论，他看为什么看，他喜欢看，为什么喜欢看，在喜欢看的过程中，我们应该教会孩子解决问题的方式，就是王老师说的丰富，解决问题的途径不是单一的，解决邪恶不一定通过打杀，可以通过对话或者其他的协商途径解决，在孩子当中没有对立的情况出现。

　　主持人：但是动画世界给他展示这么一个景象，就是暴力可以解决一切问题。

　　朱敏：而且出现了冲突，就是用暴力去解决，我们不说暴力，就是打斗去解决，太单一了。这个事是要家长扼要补充的。另外从丰富角度来讲，因为市场太缺乏其他类型的动画片，只有在多种动画片，给孩子同时出现，孩子会从中做出选择，如果是唯一的，就没有选择，影响比较大。一部动画片影响孩子，影响道德观，价值观，影响一生，我觉得有点夸张了。我自己感觉，我是家长我了解的时候，跟家长接触，第一要放松心态，不要太紧张。

　　第二，确实要有一个真正的价值观，你心中有数，心中有数的时候，出现问题的时候随时就解决了，不出现问题的时候，也可以通过谈话去避免，教会孩子解决问题的多种方式和方法，而不是说真是孩子一说粗话就训斥，就封杀。我小时候印象特深，我是一个女孩子，但是我在一个阶段快上小学那个阶段，我爱骂人，用现在看的话，我就是模仿其他孩子，我觉得骂人这个词比较短，比较痛快，比较能表达我的内心，我的语言又不丰富，就骂人。

　　我妈妈把我拎到楼道里，不让我吃饭，但是实际上我没有认错，饿了一顿饭，也没有认错。我上小学以后不骂了，我知道那个不对的，我知道怎么表达。我们孩子面对问题，去追打，缺乏其他的方式，表达情感，你告诉他，给一种方式方法，他自然会去选择。我觉得不应该因为担心所以去遏制他，而应该是提供多种选择，引导他选择正确的，这个也就是说我们的教育工作者，我们的家长，包括我们自己广电部门的负责人一个是有标准，另外确实有大量新的产品出现，这样能够解决根本问题，封杀往往是，你封杀孩子就闹，家长没有办法，因为你封杀电视的话，就会买VCD，家长无奈的话，就要求老师说一句话。

　　主持人：对这部片子来讲，看网络上这么多跟帖，有上万人跟帖，还只是非常广大一千五百万儿童中间很小一部分，很多家长根本没有意识到这个问题，我们听一下杜女士她是怎么看这个问题的。您的孩子在看这部片子的时候，之前跟我提了一下，您没有非常刻意关注这个剧情，也没有从这个剧情中间，您认为有一些负面的东西可能会影响您的孩子，是不是有这样的想法，刚开始比较忽视或者没有注意到？

　　杜宇华：有引导，我仍然会让孩子看

　　杜宇华：一开始没有注意到，因为刚开始他说喜欢看动画片，我就让他看了。

　　主持人：通过这次讨论之后，您觉得还会让他看这部片子吗？

　　杜宇华：再往下看，我还是会让他看的，本身他喜欢看。

　　主持人：不担心负面的影响吗？

　　杜宇华：因为人在生活过程中，会受到很多负面的东西，现实生活就是这样，在电视上的负面东西我想对他的影响不会很大。在看的过程中，家长引导是主要的。就像朱园长说的，经常跟他进行沟通，交流，跟他讨论一下，这种方式比较好，因为在现实生活中，一个小孩子走在路上，有可能像大人说话，骂人的脏话，都能有，随处可见，你说这样对孩子没有负面影响吗？说个片子，家长引导的情况下，孩子还是可以看的。

　　主持人：每一个年代会通过动画片的塑造或者电影电视剧的塑造，在孩子心目当中都会有自己的偶像，比如说我们之前很多年前有保尔柯察金，有雷锋，通过动画片塑造孙悟空，这可能影响一代又一代的孩子，现在这个时代和以前不同了，把同样的东西给现在的孩子看，可能并不喜欢。请老师谈一下，您觉得现在这个时代，给孩子塑造他们心中完美的偶像或者学习的榜样，应该是什么样的？

　　王晋堂：刚才讨论这个问题，有两个理念，第一个是风物长宜放眼量，第二个理念是不要急于施教，孩子成长是一个时间过程，是一个过程，不要看见这个不得了了，那个不得了了，风物长宜放眼量，我们童年没有一点都是完美的，什么错都是没有的，太少了，但是随着年龄长大，随着成熟，思想比较成熟了，过去的毛病就没了，你应当允许在过程中出点这样那样的差，这是很正常的。假如你一点都不允许，就没法成长了。第二个，不要急于施教，说这个不行，他一边看，我一边说，这个不行，就好像现在咱们急于求成，孩子都喜欢吹牛，玩去吧，高兴，说孩子回来写一篇作文，我看这个鱼就不美了。

　　主持人：我们小时候就是这样，出去玩就要写读后感。

　　王晋堂：我在植物园看小时候拿着本子抄说明，这是春游吗，这是受罪，这是我们教育的偏差。我对电视动画，我觉得也是这样，不要把事看得严重，没有那么了不起，杞人忧天，成人的心胸太狭隘，另外不要一会说，你老说没有用，而且把他说烦了，孩子会归罪于你，反而在需要说明这个问题的时候，你达不到效果，因为你自己把自己说倒了。成年人在孩子面前应该有一个老人的心肠，长者的风范，我们比他年长，怀着博大的爱心，这个爱心不是别饿着，别冻着，是对他整个包容，对成长过程的一种宽爱。另外长者风范，不要见一点什么事，只有你正确的，孩子都是错的。

　　不一定，很可能是孩子不错，是我们自己做错了。我做这些年教育工作，常常感觉到，最大的缺憾是什么，就是我们常常不了解我们被教育的对象，学生坐在我面前，他在想什么，我不知道，你不知道凭什么做教育，你的根据是什么。很多时候我们像孩子学习，孩子有很天真，很纯真的东西，有时候要保持童真，这是非常幸福。别老是好像我是老子，天下第一，有长者风范，虚心的向一切接触的人学习，包括我们的孩子。

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