假期作业教师只是阅而不评 学生应付了事!

　　相关人士建议：假期给学生布置兴趣作业

　　中小学开学时，学生们返校都要交假期作业。因作业量大，老师大多不评讲，一些学生为完成任务胡乱应付的情况十分普遍，令家长担忧。

　　昨天，家住北碚的朱先生检查上初二的女儿的假期作业，发现“偷工减料”现象非常普遍：要求写600字的作文，女儿写了不足400字的“流水账”；许多练习题只有答案没有解题过程。

　　朱先生批评女儿，可女儿的反驳令他无话可说。“老师从不评讲假期作业，也不知做得是否正确，但又必须完成，所以只好应付了事。”对此，朱先生称，假期中他一直督促孩子按进度完成作业，若老师不评讲，不能对孩子的学习起到复习和提高的作用。

　　与朱先生女儿相比，九龙坡区含谷中学初三学生小苏完成假期作业更有自己的“诀窍”。“每逢假期快结束时，假期作业我乱做一气就大功告成了。老师从未发现我是乱做的，也没评讲过，只在最后一页批上一个‘阅’字。”小苏称。

　　据了解，老师对假期作业“阅”而不评的现象在中小学里较普遍，基于此，不少学生采取应付了事的态度——在假期的最后几天胡乱赶完。甚至有学生“资源共享”——几个人分工完成各部分，最后合在一起抄答案。

　　对于假期作业不评讲，老师们也有些无奈。江津中学的姚老师称，开学事务多，假期作业量大，因课时压力，所以老师们大多没时间详细批改和评讲，最多对其中一部分有针对性的题加以评讲。他认为，假期作业重在温习，家长可指导孩子每天定时定量做假期作业，保持良好的学习习惯。复旦中学数学老师朱敏则表示，学校开学后，可采取同学间相互批改，课代表帮忙检查，老师抽查等方法，争取让假期作业起到应有的作用。

　　市教科院有关人士表示，假期作业主要起到巩固知识点和锻炼学生能力的作用，不应该成为学生的负担。要让假期作业不成为鸡肋，老师可以采取一些巧妙的方法，布置一些内容丰富、符合学生成长规律的假期作业，激发学生的学习兴趣，这对孩子了解社会、培养动手能力都很有帮助。记者周圆