兰兰靠在爸爸肩上痛苦不堪

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　　2006年7月7日，本报以《求爱遭拒丧失理智大一男生挥刀追砍女同学》为题报道了省会红旗大街附近某高校一名大一男生小杨，因求爱遭拒刀砍女同学的恶性事件，经司法鉴定，被砍女生兰兰伤情为重伤。昨日（11日），此案一审开庭，行凶的小杨当庭认罪。

　　1 庭审：被告当庭认罪

　　昨日（11日）9时20分左右，受害人兰兰在父母的搀扶下，步履蹒跚地走进石家庄市桥西区人民法院，兰兰受伤的双手插在一个特制的大棉套袖里，满是刀伤的头部带着一顶紫色的帽子。上了刑庭的楼梯，兰兰就眼含热泪，见到了法官，兰兰和母亲都流下了眼泪。兰兰的一位亲戚告诉记者：“这孩子被吓出病来了。”

　　○事实清楚庭审顺利

　　9时30分左右，庭审正式开始，兰兰的32位亲戚朋友专门从老家赶来参加庭审。小杨的父母也专门从湖南怀化赶来。

　　法庭调查开始，公诉人宣读了起诉书，指控了小杨故意杀人的犯罪事实。2006年7月5日傍晚，小杨向同学兰兰表达爱意遭拒，就萌生了报复的念头，于是从校园的一个烟酒商店借来一把菜刀谎称要切西瓜用。次日7时30分，小杨又将兰兰约到操场上，再次表达爱意，被兰兰委婉拒绝后，小杨从腰间掏出菜刀挥砍兰兰的头部、肩部以及手臂。兰兰逃跑呼救，小杨继续追砍，直到被两名清洁工发现并制止。

　　对公诉人指控的犯罪事实，小杨承认完全属实。对起诉书指控的犯罪事实、小杨的口供、兰兰在办案机关所做的陈述、证人证言，小杨的辩护人以及兰兰的代理人都没有提出异议，因此庭审进行得非常顺利。

　　○兰兰的伤情令人心惊

　　在出示兰兰受伤的照片时，现场的人都为之一震。法医鉴定兰兰的伤情为重伤，全身刀伤合计100多处，仅头部就有30多处，大部分触及颅骨。仅右手就有7根钢钉，右手中指被砍伤断成三节，右手腕弯曲功能丧失，握手不能，对指不能。左手、肩部、后背都不同程度受伤。

　　小杨在回答法官“杀死兰兰的目的”时表示，“我喜欢她，她把我当弟弟看待，她拒绝我，我接受不了。”

　　“兰兰来了吗？”小杨问。

　　“她就坐在你身后”，小杨慢慢地转头看着被自己伤害的兰兰无语。“你看她还是以前的样子吗？”法官问。此时，兰兰母女情绪失控，哭得泣不成声，兰兰一直没抬眼看小杨。

　　○被告希望法院从重处罚

　　公诉人发表公诉意见时表示，指控小杨犯故意杀人罪，事实清楚，证据充分。小杨疯狂砍伤兰兰，主观恶性大。他的主观恶性以及人身危险性与其大学生身份非常不符，初次遭拒，就有如此暴行，毁了他人也毁了自己，给受害人带来了身心重创，应该从重处罚。

　　小杨的辩护人指出，小杨的年龄虽然已经成熟，但心理未成熟，主观恶性不大。小杨的悲剧是他性格内向造成的，事发具有偶然性。小杨的家人会尽力赔偿，与受害人家属尽量达成一致。辩护人希望本着惩罚和帮教相结合的原则，请法庭综合考虑对小杨从轻、减轻处罚。

　　兰兰的代理人指出，小杨的罪行给兰兰带来的损失是无法弥补的，在座兰兰的亲属希望能感受到他内心真正的悔过。

　　在被告人最后陈述时，小杨表示他很后悔，对不起兰兰及其家人，他表示，“希望法院从重处罚”。

　　庭审结束时，法官希望小杨真正悔过，将来好好改造，不要再干扰兰兰的生活。案件择日宣判。

　　2 对话：被告觉得愧对两家人

　　记者与小杨进行了面对面交谈，下面是对话摘录。

　　“你与兰兰认识多长时间了？”

　　“同学一年了。”

　　“喜欢她多长时间了？”

　　“喜欢了一个月。”

　　“怎么就选择了拿刀砍这种方式对待自己喜欢的人？”

　　“她说‘把我当弟弟看，绝对不可能’，我当时就特别想不开，怎么就不可能？第一次被拒绝，感到非常难受失落，动手之前就想‘报复一下’。”

　　“你给她送过礼物，或者采取过别的什么追求方式付出吗？”

　　“没有，不敢，这是第一次表达，谈不上付出。”

　　“你就没想到会被拒绝吗？”

　　“我喜欢她，她应该能感觉到。至少不会被当面拒绝吧，我想。或者，该换个方式。”

　　“父母来看过你吗？”

　　“来过一次，给我写过几封信。”

　　“父母信中都说什么？”

　　“他们说我从小就挺任性，什么事父母都宠着，想得到什么父母也都给，占有欲挺强的。说本来认为这事(指谈恋爱)等工作了再想，至少上大学自己也该懂一点，没想到……告诉我追求人被拒绝是正常的。许多人都说我这样挺傻的。”

　　“现在想通了吗？”

　　“(点点头)人家也有权拒绝。”

　　小杨说，亲戚父母都说过他性格内向，他自己觉着上大学后，性格稍微开朗了一些，但他喜欢兰兰，他谁也没告诉过。为了接近兰兰，他主动找学委提出跟兰兰结成一帮一的对子，兰兰在英语学习方面给了他很多帮助。谈话结束时，小杨说，现在觉得对不起父母和兰兰一家。

　　3 深度：加强大学生心理健康教育

　　○人格障碍酿悲剧

　　心理咨询师毓阿兰说，该案是典型的个体人格障碍造成的。他们总是把自己的想法放在首位，这种人格障碍形成原因与他的生活、学习环境有关。

　　小杨家境虽不是太好，但家人比较宠他，据他所说基本上是要什么给什么，至于怎样做人、怎样与人相处、如何塑造良好的人格很少考虑，受不得一点挫折，不能正确客观地分析形势，把对方热情大方乐于帮助当作爱的表示，其性格偏执得令人无法忍受。

　　小杨事件给家长、学校和社会敲响了警钟，塑造良好的人格、培养良好的品质远比培养一个“大学生”来得重要。

　　○大学生心理健康需专门机构

　　国家二级心理咨询师、石家庄卫校团委书记刘荣花表示，小杨的内向性格造成了他的意识存在层面是指向自己内心的。他向女孩求爱，事发前虽然只表达一次，但可能自己主观上已设计、想象了好多次，内心可能做过无数次推理，比如她帮助我学习，对我很和气，那她就是喜欢我，她喜欢我，她肯定能接受跟我谈恋爱。但他忽略了想象、主观的不等于现实。如果在小杨的幼年或成长阶段可能接触过以暴力解决问题的方式，他可能会认为这应该是有效的，但这种方式是不为社会道德所接受，不为法律法规所允许的，他没有考虑。

　　针对青少年的心理健康教育非常薄弱的现状，刘荣花认为：首先，高校应该有专门的心理健康教育机构，对学生有针对性地施教，比如针对就业、恋爱、交友等方面。其次，凡是参与学生教育、管理的老师，应有最基本的心理学知识，增强主动干预引导学生心理健康的能力。刘荣花还强调说，学生的心理健康问题不应只是心理学专家关心的问题。(蔡艳荣 文/图)

　　编辑:张开翼

(责任编辑：李静玉)