快乐童年谁来保证？

　　昨天，“小数报杯”竞赛终于被定了性，教育厅认定属于违规，要立即停止，并退还参加者的报名费。这也意味着这次竞赛“不算数”了。然而大多数家长面对这一消息，表现的不是喜悦却是失望甚至愤怒：为什么不算数？我们既然考了就要知道分数和名次！一场竞赛竟能牵动这么多家长的神经！为什么家长如此渴望一场“违规”的考试？竞赛、升学、压力，这个怪圈能被打破吗？

　　教育厅拿出四点处理意见

　　昨天，江苏省教育厅专门发出通知，公布了对“小数报杯”小学生数学文化传播活动与创新思维能力竞赛的处理意见，在这份通知中，省教育厅明确认定此次竞赛属于违规。

　　江苏省教育厅在对江苏教育报刊社《小学生数学报》违规组织“‘小数报杯’小学生数学文化传播活动与创新思维能力竞赛”的处理意见中提出了四点处理意见：

　　第一，立即停止江苏教育报刊社《小学生数学报》违规组织的“‘小数报杯’小学生数学文化传播活动与创新思维能力竞赛”，江苏教育报刊社应就此事向省教育厅作出深刻检查；

　　第二，取消江苏教育报刊社参加2006年、2007年年度先进集体的申报资格；

　　第三，对江苏教育报刊社《小学生数学报》违规组织的“‘小数报杯’小学生数学文化传播活动与创新思维能力竞赛”收费进行审计，退还2007年1月3日相关活动参加者的报名费；无法清退的经费全部上缴，用于资助家庭经济困难学生；

　　第四，责成江苏教育报刊社认真研究，对直接责任人作出严肃处理，追究责任，报省教育厅、省教育纪工委备案。

　　此外，江苏省教育厅还要求其所属各处室、直属事业单位在此事件中认真吸取教训，不得再组织类似活动，如再组织类似活动，单位主要负责人须引咎辞职。

　　家长：　三种表情背后很无奈

　　■愤怒

　　不要退钱要分数

　　陈先生上五年级的女儿也参加了3日的考试，在得知考试被确定违规之后，陈先生一脸怒气，因为这场考试对他和女儿而言都来之不易。为了能让女儿考上南京外国语学校，三年级时就让她报名参加了奥数学习，三年来，为女儿寻找优质的奥数培训班成了陈先生工作之余最大的乐趣；三年来，让女儿参加权威的竞赛也占据了陈先生业余生活的大部分。这次同院的一个孩子在闲聊中透露了奥数竞赛的消息，陈先生当即致电女儿所在的学校，要求学校集体报名参加，在得到“学校不能集体组织参赛，但鼓励孩子自己报名”的消息后，他辗转联系到了“小数报”，又被明确告知“参赛必须先参加培训班”。经过几番折腾之后，女儿才获得了参赛资格。为了能让女儿获得好成绩，赛前一周，他又花了一笔钱为女儿找了专门的家教，还买了专门的光盘进行强化训练。考试当天，尽管加班到凌晨2点，他还是起了个大早陪女儿考试。对于这场考试他寄予了很大的期望。现在考试被确定违规，陈先生表示：“作为家长，我们只是抱怨组织不到位，但对考试还是欢迎的。如果成绩不算了，对孩子来说也不公平。既然参加了考试，我们就需要一个结果！作为教育主管部门不能简单叫停，我们有权知道排名和位次，而不是简单的退钱！”

　　■质疑

　　现行评价有缺陷

　　“取缔为什么要在考试之后，既然知道是违规，教育主管部门就应该在当天把考场查封，并将真相通过媒体公布出来！”孩子在某省实验小学六年级就读的刘先生，得知事情的处理结果之后非常不理解。

　　刘先生指出，一场考试能吸引3000多小学生参加，没有100多所小学参加无法达到这样的规模，家长为何对这场考试趋之若鹜？其实这是目前学校现行考试无法体现孩子学科学习能力的集中体现。并不是家长一定要孩子考出多少分，可在“择校压力”存在的现实状态下，孩子和家长实在太需要一种能体现孩子真实能力的考试和评价体系。因为名牌中学对优质生源的考察需要一个真实有效的参考，而日常成绩单、统考等权威部门组织的考试和成绩又失去了区分度，这才让社会上的考试有了市场。

　　■矛盾

　　取消了孩子还累

　　“这次比赛取消了，对于孩子而言也算减轻了一个负担！”在得知处理意见之后，市民杨先生露出了灿烂的笑容。作为六年级学生的家长，为了儿子是不是要参加各种培训班和考试，他和太太经常发生矛盾。杨太太认为，只要是对儿子冲名校有帮助的，任何培训班和考试最好一个不拉。但杨先生看着儿子也有点不舍，“毕竟是孩子，应该有玩的时间，不能成为写作业的机器”。可是太太的话又不断在他耳边回响：现在学校也在搞“重点培养”，老师也对“重点培养”的孩子另眼相看，如果孩子不在其中，对自尊心是个强烈打击，家长也不忍心呀。

　　校长：坏在竞赛与升学挂钩

　　■观点一

　　不赛，压力也小不到哪去

　　得知取消竞赛了，很多学校并不惊讶。一位小学校长告诉记者，其实对这种竞赛，学校并不组织参加，但很多家长都来要求参加，学校也只好“半推半就”了。取消是好事，其实，这几年“小数报”一直隐隐约约地在赛，这次教育厅的严肃处理起到一个警示作用，其他类似竞赛应该不敢再大张旗鼓地露头了。从这点而言，孩子负担会有所减轻。不过小升初的压力还在这儿，好也好不到哪去。不少社会上的培训机构都以考促招生，每过一段时间就会赛，发证书，而有了这证书就能提前跟名校签约，就能决定你交2万还是1.5万，诱惑这么大，家长能不让孩子赛吗？

　　■观点二

　　竞赛不全是坏事

　　南京力学小学李琳副校长说，其实教育不能排斥考试，有一定的考试是正常的，没压力就没动力。适当的“赛”也的确能调动孩子的学习热情。但不能走到极端，早几年的“小数报”竞赛、“华杯赛”的确被异化了，不仅小升初时热点中学要看，小学也在彼此间较劲，看你有几个一等奖，我有几个。老师压力很大，一切为竞赛让路，为拼出几个一等奖努力。但也不能一刀切。其实如果有组织好的“民间竞赛”，能让有兴趣的、愿考的孩子考考不是坏事，坏就坏在一搞就与升学挂钩了，全变味了，怨不得教育厅叫停。

　　专家　怪圈能打破吗

　　■观点一：

　　改变不了社会　改变得了心态

　　江苏《莫愁》杂志副总编、教育专家马建强副教授：只要有竞赛就是选拔，教育厅的鲜明态度也表明了我们对义务教育的看法。义务教育应该是针对每个孩子的基本的、完整的、幸福的教育，而一带有选拔就不可能做到，但社会眼光不这么看，没有选拔，就分不出三六九等，不仅对孩子有评比，对学校有评比，甚至对父母也有评比。客观地说，这是社会竞争压力造成的。童年是人一生中最宝贵的资源，儿童不是成年人的“预科”，一定要从孩子一生发展来考虑。父母不是产品的设计者，要扮演的是脚手架的功能。为了孩子，父母要换种心态，做到“别人不在乎，我在乎”：孩子加班加点心里不高兴，别人不在乎，但你要在乎；孩子身心是否和谐，是否科学发展了，别人不在乎，但你要在乎。因为你是父母啊。

　　■观点二：

　　改变不了现状　改变得了评价

　　南京教科所所长刘永和：取消考试，取消小升初考试，限制课外作业量，限制学生在校时间，包括限制学科类竞赛，这一系列举措主要目的还是为减轻学生过重的学业负担。这些规定应该说非常正确。

　　其实，竞赛只是一个表象，最根本的还是升学，包括中学甚至大学，乃至找一个好的工作，那只看不见的无形的大手应该是用人制度和就业形势，而在相当长的一段时间中，这个问题解决不了。有专家认为人均收入在1000-4000美元的国家，教育还是谋生手段，大家首先要谋生，然后再看长远利益。于是大学把压力转嫁到中学，中学再把压力转嫁到小学，这种状况也难以改变。不搞竞赛，名牌中学招生依据从哪里来？今天不搞“小数报”，明天还会出现这“杯”那“杯”，因为家长有需求，学校也有需求。

　　难道就束手无策了吗？我非常希望教育科研部门，教育行政部门，包括学校都冷静下来，能够研究出一种客观的、科学的、对学生学业的评价方案，不仅包括学科类，也包括学生整体素质的综合性评价，为高一级学校选拔人才提供依据，这才能根本解决类似的竞赛问题。但这也非常难，因为教育评价是世界性难题也是世纪性难题，目前来看最客观、最科学的方式就是考试。但对小学生而言，考试分数又不能完全代表智力和能力，因此研究出一个科学的评价方式迫在眉睫。另一方面，重点名牌中学，也要尽可能站在学生健康成长、素质教育的大方向上多考虑，调整自己的选拔方式，作为指挥棒，这可以起着引导乃至规范作用。撰稿 孙为立 张琳

　　编辑:张开翼

(责任编辑：李静玉)