关于“基本能力”测试中的音乐考试，通过对样题试卷的综合分析，考生主要须注意两点：

　　首先考题突出了作为命题指导思想中首项的“基础性”。从学科知识体系来看，音乐所包含的知识内容浩瀚如海，如音乐专业知识、专业技能、专业理论、音乐史、风格流派、音乐家、音乐文化等，对此，音乐教育一直有专业学习和大众普及之分。普通高中的音乐课程是以贯彻素质教育为目标的，因此，对于普通高中学生而言，考察音乐的“基本能力”与音乐专业考试是两个截然不同的概念，其考试内容和考试方式也不尽相同，所以后者不会是普通高考(高考新闻,高考说吧)的主要内容。

　　考题所涉及的内容，贯穿现行高中、初中、甚至小学音乐教材中基本的知识和常识，这也是“基础性”的具体体现。至于拓展的其他音乐知识，也是在社会文化生活中耳熟能详的，只要考生能在平日关注音乐、喜欢音乐，对音乐有兴趣和有一定的知识积累(不仅限于流行的)，就会比较轻松地应考。

　　其次，从样题内容的指向来看，突出祖国的传统音乐文化、培养民族情感是考题的重要理念和命题亮点，其内容集中体现了音乐课程标准中“弘扬民族音乐”这一基本理念。如在试题中涉及的民族管弦乐曲“春节序曲”、“陕北民歌”、“茉莉花”、中国地方戏曲等内容，均属于我国民族民间音乐文化知识范畴。这些内容的呈现，不仅关注了考生的地区差别、由于城乡差别所造成的音乐知识结构的差别及新课程实施的差别等，而且强调了音乐教学中，要将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容。

　　(来源：济南时报)

(责任编辑：黄越)