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日前，中欧国际工商学院发布了自己对中国商学院发展之路的看法，将中国商学院分为顾问、合资、外资、创业四种模式。为此，记者采访国内几家商学院，请他们解析四大模式。
国内商学院和海外商学院合作程度的高低差异，导致了商学院四种模式的产生。本报记者 王远征 摄
顾问模式
自己的舞台自己唱戏
特点：依靠国内师资，发国内学位。国际师资对本校教学主要起顾问作用，主要靠对本校原有老师队伍的再培训，来提高国内院校工商管理教育的水平。
优点：独立自主，大多数中国企业、中国商学院要走的必经之路。
弱点：把现有的中国商学院的师资训练成国际一流的师资，需要很长时间，中国企业等不及。大学二级学院的改革措施往往受到综合大学体制的制约。
代表学院：北京大学光华管理学院
光华模式的特点是依靠国内师资，发国内学位。国际师资对本校教学主要起顾问作用，主要靠对本校原有老师队伍的再培训，来提高国内院校工商管理教育的水平。
谈到自己学校的办学模式，北大光华管理学院武常岐副院长表示，中国的转型经济和发达国家经济形势不同，中国的企业家不能全来自于外国商学院，中国有中国的新问题要研究，研究中国自己的企业。
对于为什么要采用这种模式，北大光华管理学院张维迎院长表示，“中国的市场开放和引进外资，不能演化为这样的场景：开放形成了一个舞台，但自己的演员都被赶下台，让外国人在演戏。”
创业模式
更关注中国市场
特点：自主独立建立自己的师资队伍，发自己的学位文凭。
优点：一旦走出来，学院将拥有自己的国际水平的师资，拥有长期发展的战略自主权。专注中国，根据中国企业家的需求设定课程，比较适应中国市场的需要。
弱点：创办之初，学位并没有马上获得认可。
代表学院：中欧国际工商学院
对于改模式没有其他学科支撑，是否可持续发展的质疑，中欧国际工商学院院长张维炯教授说，如果说把商学院看成是一个企业，北大就是大的企业集团，能够集中资源做一件事情，这是综合大学的优势，能够低成本，标准化。但是，教育不能大批量标准化，只能小批量、个性化培养。
在教授的科研和教学上，该学院EMBA项目主任梁能补充说，教授做研究很大程度上依靠个人的人际网络，很多教授的文章都是合作文章，但是它的合作伙伴往往不是在一个学校，甚至不在一个国家。综合大学的优势在多大程度上决定老师的研究成果？可以通过教授之间非正式合作来弥补。
合资模式
资源互补实用价值高
特点：依靠双方师资，颁发双方认可的学位。双方共同设计课程，共同管理教学。
优点：资源互补，目标一致，可以取得合作双方单方面都无法取得的成绩。
弱点：合作中新问题层出不穷，要保持合作双方能够精诚合作，在实践中很难。
代表学院：凯洛格/香港科大商学院
北京工业大学和美国城市学院合办商学院中方院长帅扬表示，这种模式的优势在于中外方法和内容相结合，从业人员授课，现身说法，实用价值高。帅院长认为，专职教授培养MBA的模式，只能培养“四体不勤，五谷不分”学者，培养不出在企业第一线冲锋陷阵的基层和中层管理人员。必须大量聘用企业管理人员任兼职教师。
对于这种办学模式对中国工商业和学员的影响，帅院长表示，中国工商管理硕士不是不好用，而是知识不够用。需要与企业的结合，或者进入到企业中后做后续未完成的学业。中外教师共同教学，相辅相成，取长补短，利用外国的知识和技能研究中国问题，这是合资模式之下能够发挥的。
外资模式
新拿来主义快速国际化
特点：完全由国外学校决定课程设置，由国外教授授课，发国外学校学位。
优点：立刻与国际接轨。
短期内解决办学资源不足的问题，以较快的速度提供国际水平的工商管理教育。
弱点：没有立足国内的国际师资，研究中国问题、帮助中国学员思考分析中国特色问题方面就很难深入。外国院校非常看重本国的模式。
代表学院：华盛顿大学奥林商学院复旦大学商学院副院长孙一民认为，目前中国的工商管理教育尚处于学习阶段，并不能简单地定型所谓的教育模式。若按照中欧所说的四类划分，其实在复旦大学管理学院的MBA，EMBA的众多项目中都可以找到这四种模式。
对于这种模式是否存在缺乏中国特色的疑问，复旦大学-华盛顿大学EMBA合作项目中方主任周蓉教授表示，可通过布置必要的预备作业，让学生有充分准备才来上课进行弥补。这样的课程学习强度很大，但这对于教学效果是很有利的。
学员观点
根据工作定位选模式
李思清，MBA报考者
如果只是希望找一份工作，或者想创业的农民企业家，还是不要花高价往海归派项目里挤，费力不讨好。学工商管理就是为了工作，将来找什么工作，现在找什么学校。
外资模式
更适合去外企就业
陈曦，MBA学员
将来会有更多的外资企业进驻中国，对了解西方文化的高级商务人才需求更大。国际化程度高的商学院当然是首选。
记者手记
多模式混合成必然趋势
MBA发展十多年，无论在对其期望值还是利用方式上，都沉稳理性多了。但EMBA到底应该怎样办，各商学院仍没有定论和头绪。因此才有了商学院发展四种模式之说，很多商学院可能有几个EMBA项目，兼顾两三种模式。
可以说商学院是对传统教育体制突破最大的学历教育。商学院的未来到底会怎样？现在研究专家们比较普遍的看法就是多极化发展，多种形式并存。
本版采写/本报记者 庄涤坤 | |
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