由于中小学课程设置“落差”较大，中小学教师授课方式不衔接，许多初一新生很难度过心理上的适应期，老师也容易出现急躁心理。２２日，烟台市奇山中学和奇山小学互派听课“大使”，今后两所学校的教师将到对方学校互相听课，切磋交流过渡期的授课方法，以帮助初一新生顺利度过“断奶”适应期。

　　“由于小学数学课程难度较小，初一后课程难度陡升，一些孩子在小学阶段只会计算而不会推理，到了初中感到不太适应。许多初中老师对小学课程设置内容不了解，遇到孩子解题困难时也不知道找病根儿，很容易出现急躁情绪。”烟台市奇山中学数学老师曲翠君深有感触地说。

　　“小学生升入初一后，原来的三门课一下子扩展到七门课，许多孩子没有心理上的准备，也不会合理分配时间，就掉队了。”奇山中学初一班主任张老师告诉记者，初一对大多数孩子来说是道坎儿，面对这道有“落差”的坎儿，如果班主任不能帮助学生去克服，就是对孩子不负责任。

　　据奇山中学周俊梅副校长介绍，两所学校约定，小学从一年级到五年级、中学从初一到初三年级，语、数、外三门主课教师轮流到对方学校听课，参加教研，进行座谈。“通过听课，我们双方有了共识。现在升入初中的小学生有很好的创新精神，较强的动手能力和语言表达能力；课堂上发言积极，敢于说话，勇于发表自己的见解；英语的阅读、口语能力较以前也有明显的提高。”周俊梅副校长说。

　　据了解，两所学校正在积极探索中小学生教学衔接问题，让初一新生顺利度过“断奶”适应期。

(责任编辑：皮云萍)