——成都市未成年人思想道德建设系列报道（三）

　　要让每一个孩子都绽放出个性光彩，走好人生每一步！

　　在加强和改进未成年人思想道德建设过程中，我市紧紧围绕服务城乡一体化和新农村建设，积极探索新的工作机制，不断拓宽未成年人工作的覆盖领域，把关爱帮扶特殊及弱势家庭的未成年人作为一项重要内容，充分整合社会资源开展一系列关怀活动，让所有的孩子平等拥有健康成长的机会。

　　助山区学生圆梦

　　山区小儿郎 进城上学堂

　　镜头一

　　9月1日开学这一天，生活在龙泉驿区山区里的1042名小学毕业生走出山区，到城里的初中读书。而这一切，全都得益于该区实施的“金凤凰工程”。

　　据介绍，由政府买单的“金凤凰工程”自2005年春季实施以来，全区已有2332名山区孩子成为飞出大山的“金凤凰”。

　　“金凤凰工程”只是我市城乡均衡教育发展的一个缩影。为了提升农村学生的精神文化生活，我市还利用政府采购、免费公益演出、放映的方式，开通“文化直通车进校园”活动。从今年起，市委宣传部、市文明办、市文化局、市教育局共同组织，市木偶皮影剧团（少儿艺术剧团）专门创作了4台符合不同年龄段未成年人文化需求、审美情趣的高质量木偶皮影戏。目前，市木偶皮影剧团已在14个郊区县的一些中小学演出283场、市群众艺术馆演出126场、市博物院演出70场，市电影公司已放映电影540场。同时，17台文化大篷车开进了农村校园和偏远山区，为那里的学生送去了1000场优秀的电影。

　　关心农民工子女

　　父母成都打工 他在成都上学

　　镜头二

　　“开学了，我要回来好好准备一下。” 新学期开学前，姚刚早早地从老家自贡返回成都。父母都在成都打工的他，从去年开始就在红碾小学上学了。

　　如何让进城农民工的子女和城市孩子一样接受义务教育？市委、市政府把这一工作作为为民办实事的一项重要工作。

　　2004年6月，我市下发了《关于成都市进城务工就业农民子女接受义务教育实施意见（试行）的通知》，2004—2005年间，全市六城区共有约72000名进城务工就业农民子女通过审批，进入230所公办中小学校，接受与市民子女一视同仁的义务教育。为促进城乡学生之间互相学习交流，我市还发起了“城乡百所学校结对子、百万学生手拉手”活动。

　　关爱留守儿童

　　爸妈外地打工 我们视频相见

　　镜头三

　　今年8岁的肖月，家住彭州市军乐镇银定村。由于在外打工的父母一年只回家一次，对父母的思念常常让肖月闷闷不乐。留守儿童托管站让肖月与父母通过视频“亲密接触”。肖月脸上有了灿烂的笑容。

　　我市农村有留守儿童10.3万人。去年以来，我市把妥善解决农村留守儿童的问题纳入社会主义新农村建设之中，开展对留守儿童关爱行动。积极发挥各方力量，在全社会形成一张覆盖到边、监护到底、关爱到位的工作网络，使留守在家的子女安心学习，外出务工的父母放心工作。

　　今年，我市还制定了《关于加强农村留守儿童管理服务工作的实施意见》，在全市拟建立10个留守儿童家庭服务中心，给留守儿童提供卫生保健、帮困助学、安全保障等系列服务，为全市10万农村留守儿童再造一个真正意义上的“家”。目前，这一做法已在留守儿童较多的彭州和金堂两地的两个镇试点，这在全国尚属首创。

　　建帮困助学网络

　　帮困助学工程 改变他们的人生

　　镜头四

　　在我市8月22日举行的阳光圆梦工程·青春励志真情讲述报告会上，受到阳光圆梦工程资助的5名贫困学子，用亲身经历向在场观众诠释了我市实施帮困助学工程的现实意义。

　　从2001年起，在全市范围内开展了“低保对象帮困助学”专项救助工程。同时，我市还加强城乡统筹，仅2004年，市和区（市）县两级政府共投入资金2597万元用于帮困助学，有47424余名学生得到帮助。此外，还依托成都市和区（市）县教育基金会吸纳社会资金124万元，资助学生2916人，初步构建起政府承担主要责任和大部分资金，社会和学校积极参与的帮困助学工程格局。本报记者 李影 张全能

　　来源：成都日报

(责任编辑：苏琳)