[来源：中国MBA教育网]

　　本文摘自第七届中国MBA发展论坛主论坛上湖南大学副校长的主题演讲《中国传统文化与中国MBA教育 岳麓书院对我国教育的贡献》！

湖南大学副校长陈收为搜狐教育题词

　　千年学府是湖南大学的雅称，他源于湖南大学的前身，是先进学校的一个组成部分。岳麓书院，今年，我们非常高兴地迎来了岳麓书院创建1030年，湖南大学定名80周年庆典，岳麓书院是湖湘文化的一个浓缩，是我国传统文化的中一个璀璨的辉煌。

　　在第七届中国MBA发展论坛讨论中国传统文化与中国MBA教育，我想从湖湘文化代表，岳麓区文化对我们的影响来谈，借助这个发展论坛。

　　岳麓书院创建于公园976年，历经千余在兴衰，变迁和发展，形成了特有的教育传统和人文传统，它不仅有悠久的历史、丰富的教育思想，更重要的是她为中国培养了众多的杰出人才。岳麓书院是中国北宋时期创建的一所著名书院，她建在有着优美自然环境和深厚人文环境的岳麓山，书院创办后很快形成了讲学、藏书、祭祀的基本规制，成为文明全国的“四大书院”之一。

　　书院的发展在南宋时期走向鼎盛，一是受理学思潮的影响，二是因为南宋初年著名理学家主持岳麓书院，将其发展成为湖湘的教育基地。1286年，岳麓书院重建，后又于1314年重修，后经明代扩建，清代再兴，岳麓书院延续至今，近代，在1003年到1026年间，发生了从岳麓书院到湖南高等学院到湖南高等师范院校到湖南公里工业专门学校到湖南大学的一系列血脂变革和更替。

　　书院的学分特色有以下及方面：

　　1、张市主建岳麓书院后，明显提出书院的教育方针为“传导济民”，并在教学实践中实现了这一教育理想。

　　2、推崇务实。主张将崇尚理学和倡导务实结合起来，使岳麓书院在南宋四大书院中形成重经世、重实践的务实学风。就在岳麓中，展现了很大的影响。

　　3、兼容并蓄，岳麓注入没有宗派倾向，他们的道统观没有朱学。

　　（一）经世致用的价值取向。

　　“经世”意即为治理国家和社会，书院以传授道德义理，培养圣贤人格为根本宗旨，并在强调德育的同时，同样重视培养学习治国安邦的才能，以及传授有关国计民生的实用知识，并形成了一种警世致用的价值取向。

　　“世之兴废、生民之大本”。清代王文清主持岳麓书院期间，制订了《岳麓书院学规》，将“通宵事务武力”，作为教学内容，“时务武力就是指有关警世济民的实用知识和学问，之后担任岳麓书院院长。另一方面，他的经济改革，陶数深受岳麓书院学风熏陶，后步入仕途，管至的两总督，他人管期间，正是清朝从“乾隆省市”的顶风急剧跌落，外国入侵后，为了维护国家独立，对内他主张富国民强。

　　卫源1813年求学于岳麓书院，他收集清代有关政治、经济、军事、文化、宗教等各方面文章，编辑成《皇朝经世文编》120卷，开创了知识分子重视社会实际的时代新风，成为当时著名的海运、盐政改革专家。另外一位郭松涛，18岁就读岳麓书院，后历任多方官职，为中国第一个出任外国使臣，他一生以倡导洋务为已任，他认为宣传洋务是开风气的大事，是环形不觉者之所必须。学习西方不是装饰门面，而是一种治国方略。他还认为不以中国第一为之。

　　（二）岳麓书院文化对现代MBA教育的影响

　　1、实事求是，MBA管理教育之精髓。

　　实事求是是中国古代学者治学的一种优良传统的思想方法，1916年，实事求是几个大字被支撑匾额悬挂于岳麓书院讲堂，以鼓励全校师生贯彻从客观事实出发追求真理的思想方法，对当时及后世均产生了很大的影响。中国的MBA教育发展也是一样，坚持了实事求是。MBA教育起源于西方等发达国家的经济国家，源于西方的社会制度，市场结构，文化环境，如果完全找着西方国家的样子去学，可能远离实际。

　　因此，中国MBA教育坚持了“以我为主，博采众长，融合提炼，自成一家”的指导思想，有效地推动了中国MBA教育的快速发展，有效地保证了中国MBA教育。实事求是的思想方法可以很好地回答目前中国MBA教育中的热点问题：本土化和国际化。中国MBA教育既结合了以美国为代表的成熟市场经济模式下MBA教育核心课程又在探索培养适应中国市场经济要求的管理人才。

　　MBA教育要与中国的经济发展阶段相适应，在注重本土化、国际化的同时，要注重本土的教育。

　　2、第二个是人文主义是管理的要点

　　岳麓书院不仅有着悠久的教育传统，人文主义也是一直是岳麓书院的精神传统，岳麓书院讲堂所挂的“学达性天”“道南正脉”匾额，象征岳麓书院作为儒家人文教育基地的重要地位，人文主义的思想态度是将人的需要作为最大的价值。

　　岳麓书院一直是坚持儒家论为本的教育传统和人文传统，这种体现社会价值，人论和谐振的人文理想，是通过仁，儒家伦理核心，来实现的，以德服人的思想在国外一些名校MBA教育中正在积极开展，伦敦商学院MBA必须学习道德课程。

　　日本松下商学院培养经营道德，革命生涯大学MBA教育中加入伦理道德培训。如今人文主义的价值观，对于现代的管理理论和思想产生的极大的影响。

　　我们的MBA教育更需要人文主义的思想，我们应该认识到管理的本质是对人的尊重、平等、信任、合作和分享。MBA培养的不仅是一批懂管理的专门人才，更要造就一群具有人格魅力的职业管理者，一批有战略的视野的企业家。

　　因此，MBA在未来的发展过程中，要坚持人文与素质教育，将这一思维贯穿到培养思想的每一个环节中。

　　3、第三就是会讲制：参与、案例教育先导。

　　岳麓书院教育传统中的会讲制度，开创了现代管理工作教育中参与数学、案例教学的先河，岳麓书院的会讲制度始于1167年著名的“朱张会讲”，主席与学生同时上台讲学并辩论，以求的学术上的发展，会讲这一教学、研究方式在岳麓书院不断延续，

　　让不同学派相互讨论，推动学员的学术研究，这种相互切磋，相互影响的教学形势，体现了书院各个学派“百家争鸣”的特色。是MBA教育中的重要教学方面。

　　4、第二个是案例教学是以讨论为基础、以学习为中心、师生互动的学习方式，一直被当做是MBA教育的一个重要教学方法，案例使学习得以模拟情景，并进入决策的角色。从中国的使用的案例来看，这种教育的模式显然受到了同学和老师的欢迎，形成了百家争鸣的特色。

　　资源终会枯竭 唯有文化生生不息

　　从今天的发展来看，在世界格局中，文化的优势就在于不同国家和民族的多元性和差异性。我们所拥有的，恰恰是别人不具备的。

　　中国MBA教育应努力实现文化与管理的结合和协调，发挥文化要素在教育中的灵魂作用，对于传统文化的传承，“取其精华，去其糟粕”，是一种梳理和发掘。

　　这种梳理和发掘可为全人类的发展提供经验和借鉴，中国传统文化及其价值应当占在国际化的高度来重新认识，发掘中国传统文化的优势，并给予其新的内涵，将其转换成有效的资源和力量。

　　使它重新成为促进社会发展的因素，是当前文化传承和建设的重要任务，我们如何协起手来，共同发掘MBA教育，并在国际教育上传承尊重中国的MBA模式，我想这是中国的商学院，也是中国的管理学院，也是全体的MBA学员在教育中应当必须承担的使命，希望大家共同努力，谢谢大家。

(责任编辑：张艳)