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厦门大学:传承的目的是为了更好地发扬光大
时间:2006年05月31日10:39 我来说两句  

 
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来源:搜狐教育频道

  搜狐教育专访厦门大学管理学院黄定基副书记、MBA中心李常青主任:

  主持人:大家好,这里是湖南大学第七届MBA发展论坛的现场,我们今天在直播间很荣幸邀请到厦门大学管理学院的党委副书记黄定基老师,另外还邀请到厦门大学MBA中心主任李常青教授。
感谢两位在百忙之中接受搜狐网的专访,我们了解厦门大学MBA项目在全国享有很高的声誉,作为MBA项目的相关负责人,你们两位能否为我们介绍一下厦门大学MBA项目的主要特点?

  黄定基:我们学院院长因为公务十分繁忙没能到会,这次由我们管理学院MBA中心主任李常青教授和我参加这个会议,有关MBA的情况,主要还是请中心主任李常青教授来回答这个问题。

  李常青:厦门大学MBA项目归纳起来有几个特点,一个是我们办学时间比较长,1986年就开始成立MBA教育中心,87年正式跟加拿大高校合作培养MBA,到今年我校MBA教育已有20年。厦门大学在成立之时就成立商学院和法商学院开展商学教育,1987年与加拿大联合培养MBA,1991年成为第一批开展MBA试点的九所院校之一,也是第一批全国30所开展EMBA试点的院校。我们拥有85年的商学教育,20年的MBA教育历史,可以说,厦大MBA教育是中国MBA教育的先行者。

  另外一个特点就是我们的财务优势,厦大传统上一直在财经领域具有优势。单在财经领域,我们现在拥有五个全国重点学科,即会计、统计、财政、金融、经济学。我们的会计在全国第一,工商管理学科在教育部评估中排全国第三,由于我们长期财经方面比较有特色,优势比较明显,所以我们在MBA办学的过程当中充分利用这个优势,在MBA教育过程中尽量发挥这方面的特点。我们的MBA课程中有三分之一的课程跟财经有关系,如投资学、税收筹划、国际金融等等。另外我们的学员也有三分之一从事与财经有关的工作。大概在国内大中型企业担任财务总监的我校MBA有一百多个。被业内誉为“中国CFO的黄埔军校”。

  另外一个方面,这一两年开始培育另外一个新的发展方向:创业管理。厦门地处闽南,创业意识比较强,创业冲动比较大,我们充分利用这一文化氛围,鼓励引导MBA学生去创业,我们在课程设置上加大了这方面的课程,如创业管理、创业投资、创业融资、创业计划书的编写等。另外,我们大力建设“管理实践能力平台”,我们建立了MBA研究生参加“两大赛”(国际企业管理挑战赛、全国大学生创业计划大赛)制度,设立创业计划大赛和管理沙盘模拟大赛,通过这些活动,激发学生的创业热情,引导他们理性创业。另外我们今年跟英国的一所学校合作成立创业管理中心,专门开展创业方面的教育与合作。通过我们的努力已取得一定的成效,在早期,我们的MBA学生自主创业的比较少,现在越来越多的同学一毕业甚至在读期间就马上自主创业,有的成立咨询公司,有的成立高科技IT背景的公司。我们99级的一个同学在校期间就拿到80多万风投,还有一个学生在北京创建了“价值中国网 ”。现在创业的同学和校友越来越多。

  主持人:这些学员取得的成就主要还是得益于厦门大学给学员在校期间提供这么大的空间,感谢您的介绍,请您给我们谈谈厦门大学MBA项目未来的发展思路和定位。

  李常青:从发展思路和定位来说,以前MBA学位不多,现在专业学位越来越多,有工程硕士、物流硕士、会计硕士、EMBA等,由于专业学位越来越多,我们需要做一个重新的定位细分。按照我们的设想,EMBA更侧重高端,主要是企业的高管人员,MBA侧重企业中层管理人员,EMBA和MBA划分不一样,培养过程当中也应该有所不同。EMBA学生主要培养他的战略意识、全球观念。作为MBA学生来讲,应强调他的执行力,强调怎么样去操作。为此,我们在课程设置上贯彻这样一个思路,一方面增加开设操作性实用性非常强的系列课程,这个课程采取模块式,两天一个模块,在这两天的课程里面首先由我们学校的老师,或者企业里在某个领域非常有经验的实干家讲半天,讲理论、讲技术,然后半天帮我们分析一个经典案例,或者解剖一个非常成功的标杆企业,另外半天学生分析案例,再半天老师和学生一起讨论分析一个案例。让学生通过短短的两天课程研修后能够做到“三个一”:掌握一门系统的具有高度应用价值的管理技术、深入解剖一个案例、应用学到的管理技术解决管理问题并撰写一份分析报告。

  另外我们越来越强化案例教学。以前我们也做案例教学,甚至编写了一些中国的企业案例。去年我们到哈佛大学参加了一个专门针对亚洲商学院老师的案例教学项目,通过这次学习,我们发现以前我们做的案例不是非常到位,没有真正理解案例教学的精华。以前做案例更多是让学生通过小组讨论,然后选派学生代表发言,而在哈佛,案例教学主要是老师一直在讲案例,分析案例。以后我们会在课程里面,加大案例方面的份量。现在我们的副院长已在财务管理课程中尝试引进哈佛这种模式,在财务管理课程中专门讲案例,不讲理论,理论学生自学,每堂课分析一到两个经典案例,学生反应非常好。

  主持人:刚刚李教授提到厦门大学是中国CFO的黄埔军校,我想问一下黄书记,您认为在管理学理论界对于中国企业管理做出怎样一些贡献?

  黄定基:这个专业刚才李教授已经做了回答,从整个管理学院MBA培养来讲,这几年来我们为国家培养了不少的毕业生,前期毕业的学生刚才李教授介绍到,已经成为大企业公司里面的骨干。从我们MBA办学的历史来看,厦门大学在全国是最早试点的九所院校之一,相对于其它后面办学的院校来讲,积累的经验比较多,成功的经验也比较多,当然难免有一些需要完善的地方。对于管理学院培养出来的MBA学生应该做一些什么?首先要把自己的学生培养好,这是作为我们厦门大学管理学院MBA中心非常重要的理念和观点。厦门大学从86年成立MBA中心,87年开始招生到现在刚好快20年了,实践证明我们培养出来的学生还是受到社会的欢迎认可。很重要一个方面,我们比较重视理念方面的教育,这方面我们有发言权,学院党委这边侧重加强对学院研究生、MBA硕士生思想政治工作管理,并把20年来的办学经验积淀下来有五个理念贯穿学校学生生活全过程。

  一个是我们培养出来的学生不是单干的,应该有一种团队合作的精神。作为社会主义市场经济来讲,民营经济也好,国有企业也好,国有经济也好,或者个体经济也好,他必须跟这个社会发生关系,跟人发生关系,一个学生培养出来如果不能跟人打交道,不能很好地处理人际关系,培养出来的学员就不能受到社会的欢迎。

  第二,厦大MBA中心培养出来的学生应该在全国排名当中还是靠前的,有时候在前三,有时候在前四,有时候在前五,我们的治学非常严谨,培养出来的学生跟全国MBA同行毕业出来的学生在社会上在市场上有一个竞争力,也就是说北大、清华、厦大培养出来的学生到底哪个学校培养出来的MBA学生受到社会欢迎,我们认为,只要社会认可,他能够为这个企业发展、为这个企业做出贡献,他有竞争力,就应该说是成功的,都将会受到社会欢迎。

  第三,提倡创新精神。创新精神非常重要,不是照搬沿用过去的那一套,通过两年或者两年以后在社会上的实践,能够为一个企业的发展有自己独道的创新主意观点,能够把这个企业搞活,能够把企业的盈利达到最佳点,这样的MBA学生一定是受到社会欢迎的。

  第四,讲诚信。厦大MBA非常注重诚信教育。从入学第一天开始应该追求到更早,从他考试一直到面试一直到最后的录取、开学这一天,一直到他毕业,我们贯穿着整个诚信教育。我们培养出来的学生是讲信用的,讲诚信的,从德方面,教书育人当中育人非常重要,怎么做人,做社会欢迎的人,始终作为我们MBA中心一项非常重视的工作,不是单纯指传授专业方面的知识,更重要的还在传授怎么做人,怎么为我们的国家为我们社会的经济发展,为全国大众服务。

  第五,厦门大学有这样一个比较长的建校历史,有85年,有比较好的学科门类比较齐全,有理科、工科、经济管理、人文管理等等,借助学科相互的交叉学习,还有厦大自己的四个精神,我们有陈嘉庚的爱国主义精神,有萨本栋为代表的抗日战争时期的艰苦奋斗精神,还有建国以后的王亚南校长和厦大培养出来的陈景润为代表的严谨治学的科学精神,还有罗扬才的革命精神,我们一直用这四种精神来熏陶我们厦大的学子。

  我能够办好事,一定办好事,做好某件事情有自己的信心,信心建立在什么基础上?首先德要过关,第二要有才,有德有才在社会当中才能站得住脚,如果没有专业基础作为积淀作为基础,一个发言不敢去参与,不敢跟人家对话讨论,或者说某一个现在社会的热点问题不能提出自己的观点,不能提出自己的解决办法或者探索的意见,我感到自信心非常重要。怎么办好管理学院?首先从理念上要有兴趣。从我们的人文教育方面,厦大也跟其它高校像湖南大学一样,厦大办学有85周年,我们有人文学院、中文、历史等等,我们MBA在人文教育方面结合得比较好。比如历史系的教授定期做人文历史方面的学术讲座。我们MBA中心外籍教师潘维廉教授,他是美国人,给我们MBA学生上孙子兵法的课。外国人都在研究孙子兵法,对我们也是一种启示,作为中国人更应该对祖宗的东西继承,传承的目的是为了更好地发扬光大,我们的中华民族才能真正得到复兴。

  管理学院MBA学生怎么培养?方面很多,不单单是我刚才讲的几个问题,刚才李教授也谈到。我们对厦大MBA学生全方位进行培养,使我们培养出来的MBA学生是社会认可的,我们现在不仅仅在南方,发达的地区上海、北京都有我们MBA的声音,这几年社会对我们学校培养出来的MBA学生还是比较认可的。

  李常青:管理学院对企业管理做什么贡献?表现在很多方面。一方面当然是传播管理理念、管理思想,为现在的企业高层、中高层管理人员介绍先进的管理工具、管理方法,这方面全国的商学院都做得不错。作为商学院应该还有另外一个重要使命,提出创新性的管理理论,来引导、指导实践,这方面很多商学院还任重道远。厦大一直注重培养老师在这方面的责任和意识,我们的翁君奕院长通过几年的研究和对企业的观察与思考,提出一套商务模式创新理论,这已经成为国家的科研资助项目,目前已经出版了一本专著,在EMBA的课程里面很受大家的认同和欢迎。

  主持人:感谢两位教授的精彩回答,参加这次MBA发展论坛以后,厦门大学有没有新的收获?在工作中会不会有一些新的举措?

  黄定基:我们参加这次论坛一共有两位老师三位学生,三位学生主要是MBA联合会主要的学生会干部,主席、常务副主席和秘书处的秘书长。从我个人来讲,我已经连续参加四届论坛,每届都有收获,每届都有它的特色。这次第七届论坛主要在湖南大学举办,主题非常明确,中国的传统文化与中国的MBA,这个领域从目前在MBA发展的过程当中所面临的一个问题,也就是说办MBA的这些高校当中到底把我们MBA办成什么样的MBA?是中国的MBA还是引进的MBA,国外的MBA?这里面值得我们所有办MBA的高校思考,这个时候在湖南大学以这样一个主题,我认为也恰逢这个时机。作为我个人的意见来讲,回去以后我们应该把这次论坛的主要收获,比如说沿用过去的几届论坛开幕式里面安排高端学者专家的主题报告,还有一些分会的报告。我这次比较感兴趣除了这些以外,除了原来传统的内容以外,以往有过学校或者学生跟企业面对面通过媒体的对话,我感到这个形式很好。当然要做的工作很多,回去要把这个论坛的主要精神通过MBA联合会向全体MBA学生进行传达。另外通过一定的媒体形式,网上介绍这次论坛的主要情况,更重要的不是论坛开完以后就跟着结束,论坛开完以后应该把这次论坛主要的收获结合我们学校MBA具体的情况,在发展MBA当中应该注意什么,应该克服什么,这些问题很好地有机结合,这样才能达到我们参加MBA论坛的目的。

  主持人:谢谢黄书记和李教授接受我们的专访.

(责任编辑:张艳)



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