一、考点聚焦

　　1、题型特点

　　（1）词法内容。包括名词、代词的数与格，反身代词，动词时态语态，非谓语动词、短语动词的用法，不规则动词的变化形式，形容词的比较级，形容词副词的区别，介词的误用等。

　　（2）句法内容。包括主谓一致、指代一致，并列连词，从属连词等引导各种从句的关联词语，感叹句，疑问句，祈使句的结构等。

　　（3）行文逻辑。包括句子的肯定、否定、推理、判断等。

　　二、应试技巧点拨

　　（1）通读全文，了解文章主旨大意，确定文章的题材、体裁，把握文章的背景知识。

　　（2）逐句分析，把握结构。粗略分析词法、句法、逻辑上是否有问题。

　　（3）逐行修改，先易后难。

　　（4）复读全文，验证答案。一要注意错误点的分散与比例，二要注意答题是否合乎规范。

　　2、改错歌诀

　　现将本书编写者总结的短文改错歌诀提供给大家，希望有所帮助。

　　短文改错要做好，常见类型应记牢。

　　名词爱考“数”与“格”，冠词在前“错”“多”“少”。

　　动词时态和语态，非谓语搭配莫错了。

　　连代形副错一样，多是故意来混淆。

　　介词多半搭配，多漏误用想周到。

　　句法涉及到“一致”①，从句多考关系词。

　　词法句法均未错，逻辑推理去寻找。

　　“1126”惯常比②，回读复查敲定稿。

　　注：①“一致”：包括主谓一致，代词及相应的限定词在数、性、称方面的一致，主语与主语补语，宾语和宾语补语的一致等。 ②“1126”：指的是通常10个题项有一处是正确的，一处（或两处）属多余，两处（或一处）需补加成分，6处需更改。当然，此非“定势”，仅作参考。

　　三、精典范例

　　1. __________

　　2. __________

　　3. __________

　　4. __________

　　5. __________

　　6. __________

　　7. __________

　　8. __________

　　9. __________

　　10. _________

　　例1 （NMET 2000）

　　The day before the speech contest（比赛）English teacher

　　talked to me. She saide that she and my schoolmate all

　　wished me success, but it didn’t matter that I would

　　win or not. When I was on the stage the next day, I felt so

　　nervous as I shook like a leaf. There were so many people

　　present! Suddenly, I caught a sight of my English teacher in

　　the crowd. She was smiling but nodding at me. I remembered

　　her words and calm down, I did a good jobm and won the first

　　prize. Now my picture and the prize is hanging in the library.

　　Whenever I see them I will often think of my English teacher.

　　解析

　　1. my English。该题考查代词，绝大部分考生知道English teacher前少一个词语，但很多人都误加上了our, an或the,而后面两次出现my English teacher，因而本题实际考查学生对文章内容的理解。

　　2. schoolmate → schoolmates。schoolmate应为复数形式。

　　3. that → whether。whether与后面的or not相呼应。

　　4. 正确。

　　5. as → that。把as 改成that，组成so … that结构。

　　6. a去掉。catch sight of是固定短语。

　　7．but → and 。意义的转折用but,意思并列用and。

　　8. calm → calmed。remembered和calmed是对应的。

　　9. is → are。主语用and 连接，谓语动词用are。

　　10. often去掉。often多余。

(责任编辑：汪春)