成语应用几乎成为高考的必考题型之一，与之相关的研究文章不少，大都把成语误用的类型归结为如下方面：(1)对象误用，譬如19四年的高考成语“美轮美奂”多形容“房屋建筑”，却用在人物形象方面，就属于此类现象；(2)感情色彩误用，这是高考成语题的常见错误，几乎每年都考到这种类型，譬如1995年的A项“无所不为”、B项“半斤八两”，1997年的“趋之若鹜”，1998年的B项“处心积虑”，都属于成语的感情色彩误用；(3)同义成语误用，1991年、1994-年、1998年都考过同义成语误用现象，也有相关文章的深层次论述，不用赘述。笔者力避上面这些论述，力求对高考未考或高考已考但还研究不深人的成语运用现象进行深层次的研究。

一、重视谦辞成语的研究

2001年高考题考过一个谦辞成语“蓬荜生辉”，不少考生对这类成语的认识不十分清楚，因此，对这类成语进行一些深入研究确有必要。谦辞，表示谦虚之言辞，大多用于自称，命题者往往利用对象误用命题。比如，“一枝之栖”的意思是“只求得到一个藏身的地方”，是自谦不存奢望的求职用语，只能用在自身不能用在对方。

例1：但望先生鼎力相助，能得一枝之栖，就深感大德了。

笔者搜集如下谦辞成语，有待我们作深入的研究，为了节约篇幅，不对每一个成语的用法作深层次解释：

一得之遇才疏学浅尸位素餐凡桃俗李

不足挂齿见笑大方抛砖引玉区区之数

愚者一得德薄能鲜蓬门荜户力不胜任

笨鸟先飞不情之请敝帚自珍管窥蠡测

二、重视成语的性别研究

利用成语的性别指向在高考中命题还未曾出现过，因此，成语的性别研究也是我们超前研究的一个亮点。譬如“豆蔻年华”，多指女子十三四岁，如果说成是“这个男孩正值豆蔻年华”，就是成语性别误用的典型例子，成语性别多指女性成语，即只能用于女性而不能用于男性。笔者也搜集如下女性成语以供参考：

豆蔻年华二八年华破瓜之年及笄年华

花信年华大家闺秀小家碧玉巾帼英雄

千娇百媚才貌双全天生尤物天香国色

夭桃称李水性杨花含情脉脉沉鱼落雁

秀外慧中林下之风待字闺中秋波微转

红颜薄命风韵犹存彩风随鸦衣香鬓影

嫣然一笑仪态万方齿若编贝蕙质兰心

琵琶别抱莺声燕语体态轻盈微时故剑

倾国倾城珠圆玉润珠围翠绕

三、重视双解关系成语的运用

双解关系的成语主要指两种情况：一种是成语的意义不同，感情色彩也相应不同，呈现出意义与感情色彩的双重性；另一种情况是成语的意义呈现出双解现象，但感情色彩并不一定相应变化。而考生很可能只注意到了成语用法的一个方面或者感情色彩的一个方面，在高考中误选答案，这种成语多次在高考题中出现。

譬如1992年高考成语C项“灯红酒绿”，既可形容寻欢作乐的腐化生活，是贬义词，又可形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象，是褒义词；1995年高考成语D项“想人非非”，2000年B项“淋漓尽致”都属于成语双解现象，而此种成语在高考中出错率特别高，应当引起我们对双解成语的足够重视。

下面是笔者搜集的部分双解成语，以供读者共同探讨研究：　　

按兵不动按图索骥如虎添翼瞻前顾后

终南捷径左右逢源高视阔步难分难解

乘风破浪抓耳挠腮呼风唤雨披星戴月

拼死拼活披肝沥胆摇头晃脑旁若无人

战战兢兢冷若冰霜转弯抹角人仰马翻

细水长流六亲不认独善其身风流人物

体无完肤力透纸背纲举目张难兄难弟　

四、重视“望文生义”现象的研究

不少文章总结了成语“望文生义”误用这种普遍现象，但并未从深层次上揭示命题者如何设置错误选项的规律，笔者分别比较了1995年、1997年、1999年的高考成语“首当其冲”“万人空巷”“炙手可热”，等等，总结出了如下答题规律：我们只要摘取成语中的部分意思，代人全句中能讲得通，往往就是“望文生义”成语误用现象。而成语是约定俗成的固定短语，我们应该把它作为一个整体，从成语的来源、成语的结构、成语的发展整体上把握其意思，切不可分而化之，断章取义。命题者往往利用成语中一两个“耀眼”的字，迷惑考生，最终让考生出错。遇到此类成语，我们应该仔细辨认，反复推敲，方可定夺，切不可草草下笔。现举三例以深入解读这类误用现象：

例2：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街道上显得静悄悄的。

(1997年全国高考成语题D项)

考生往往只抓成语中的“空巷”两个字，理解成：既然巷子都“空”了，自然街道上静悄悄的，人们都守在家里看电视去了。考生以为成语正确，其实，正是由于他们不明白成语的来源，未把成语作为一个整体来理解而致误。“万人空巷”形容盛大集会或新奇的事物轰动一时的情景，出自苏轼的《八月十七复登望海楼》诗：“赖有明朝看潮在，万人空巷斗新妆。”

(责任编辑：汪春)