阅读理解的四大技能：把握主题、确定主题句、推断句子含义、揣度词义

　　把握文章的主题：主题(topic)也叫做题目，是指能够概括作者在文中所讨论的主要内容的单词或词组。主体通常具有概括性，能够涵盖全文的内容，而非部分内容，而且还要具有适当的限定性，既不能扩大文章内容的范围。例如，本书第三单元第四篇文章的主题可供选择的有：

　　(A) Settlements Spread Westward

　　(B) The Coast-to-Coast Railroad: A Vital Link

　　(C) American Railroad History

　　(D) The Importance of Trains in the American Economy

　　其中，A选项和铁路无关，而原文主要在将横跨美国大陆的铁路，因而A选项肯定不对，C和D选项扩大了范围，因为文中并没有提到其他的铁路或者火车，所以，答案只能选B。因此，在做出判断选择最好的主题时，要注意选择既具有概括性有很具体的题目。

　　 确定主题句：主题句（topic sentence）是指作者在文中对文章或段落的大意或者中心思想（main idea or controlling idea）中心思想进行明确而肯定的阐述的句子，它是作者针对所选定的主题（topic）进行的概述，通常是一个具有概括性和总结性的陈述句。主题句以外的句子是细节内容，细节内容用来支持中心思想的例证、说明和详述等等。由于文章的主题思想往往通过主题句来表达，那么能够快速而准确地找到文章的主题句对于正确理解全文的意思就非常重要了。文章或段落的主题句可能出现的位置有：文章或段落的开头，文章或者段落的其它部分会围绕主题句展开讨论，这是一种很常见的文章或者段落的组织形式；段末主体句，通常用来归纳和总结前面所阐述的观点或情节；段落的第二句，特别是第二句和第一句有转折关系时，除此之外，为了使文章的结构更紧凑，意思更连贯，一些段落的首句只是起着承上启下作用，是过渡句，第二句才是段落的主题句；有些段落没有明显的主题句，段落的主题思想隐藏于字里行间，需要阅读者根据上下文，归纳和总结。

　　理解句子含义：在阅读文章时，除了要确定并理解文章或段落的主题句之外，还要理解一些重要的句子的含义，例如本书第四单元第二篇文章第59题所考察的句子“I wasn't going to be one of those people who die wondering. What if? ”这些句子一般比较抽象，根据单个句子的字面意思，很难理解，要准确把握这些句子的含义，就必须根据文章或段落主题以及上下文的逻辑关系进行推测。这篇文章的主题是要敢于坚持自己的梦想，在困难时不要中途放弃，而且作者就是一个这样的例子。作者不会成为一个those people who die wondering. What if?因此，可以推断出those people是和作者相反的人，即不坚持自己理想，半途而废的人。

　　揣度词义：要进行成功的阅读理解，掌握一定量的词汇是必不可少的。词汇量大并不等于就能进行成功的阅读理解。而透彻理解一篇文章并不一定必须懂得这篇文章的所有单词！对照我们母语的阅读理解过程，就会发现我们常常碰到生词，但对此首先我们并不感到紧张。 一般情况下，我们也不会翻开词典立刻查阅生词的词义，但我们却能成功地达到理解的目的。同样，对于英语的阅读理解，我们也应该充分利用我们在学习、使用母语时习得的各种技巧，根据英语的特点，逐步学会揣度词义的方法。 英语单词是可以分析的，所以我们可以运用构词法知识来猜测、确定词义。我们也可以利用上下文揣度词义，因为一个单词总是出现在一个连贯的语篇之中，有一定的语言环境。我们还可以利用语篇逻辑连接词来推测，确定词义与语义。1980年，克拉克和内森提出的“五步猜词策略”，此策略揉合了几种策略，把猜词归为五个步骤，即：（1）决定生词的词性，不成功的猜词研究表明许多学生不能利用上下文，常常被生词的形式所误导；（2）寻找最近的上下文，可利用生词的上下文或关系词组或关系从句，可以把“and”或“or”去掉，简化为两个或者更多的简单句，也可以利用标点符号的线索，比如斜体表示限定，引号表示生词有特殊的意义，破折号表示同位语，括号表示定义等；（3）寻找再远些的上下文，找出含有生词的从句与前后的从句及句子之间的关系，这些关系包括原因和结果、对比、概括、细节、排斥（如：on the contrary, instead）、解释 (如：in other words，that is)、时间（如：before，subsequently ,finally）、等等，这些关系都有助于猜测生词含义；（4）猜测词义；（5）检索猜词是否准确。可以用猜测的新词来取代原生词，看看在上下文中是否合适、有意义或者查词典。

(责任编辑：高琨)