·北外培训学院学生就业情况以及就业途径

　　主持人：很多学生最关心的问题可能就是就业。从北外培训学院毕业了以后，或者通过学习了这么长的时间，将来他面临的是要就业或者说学生将来的就业状况会怎么样，北外培训学院有没有想办法或者采取一种途径帮助学生就业，请高老师给我们详细的说一下。

　　高晓东：前几年我们一直是坚持这种做法，首先保证我们教学质量、保证学生从我们这儿学习达到了提高外语水平的目的，他的外语水平能够适应岗位工作的需要。然后其他方面：

　　第一，我们会和社会上的许多用人单位有长期的沟通和交流的信息渠道，我们的优秀毕业生到结业的时候我们会公布一些企业或者其他单位的聘人的信息，因为我们有渠道。优秀的毕业生和企业之间可以通过双向选择，有许多学员是通过这个渠道走上工作岗位的。

　　另一个，学校出钱，以培训学院毕业生整体的名义参加人才招聘会，为学员提供和企业见面沟通交流的机会。

　　另外，在培训计划当中，我们也特意加入了一些，从语言学习、基本功培养之外，我们还加了一些和行业、和部门、和岗位相应的能力培训，让学员走出学校以后能够适应岗位工作的需要。

　　·北外培训学院在同行中的竞争优势

　　主持人：您是不是可以给我们的学生或者同行介绍一下咱们北京外国语大学培训学院在同行之中有哪些竞争优势？比如说授课方面、学生方面、师资力量。另外很多学生困惑培训学院和网络学院有什么不同点或者说各有什么取舍，为什么要选择培训学院，可不可以给我们进行一些比较详细的论述？

　　高晓东：好的。首先师资优势是北京外国语大学培训学院得天独厚的优势，北京外国语大学大家都知道，是全国重点大学、重点外语大学，国家211工程重点建设的大学，师资队伍是非常强大的。全校6000多名学生，600多名教师，师生比大概是1：10，比其他的院校的师生比要高很多，在这600多名的专职教师当中其中半数以上是有教授和副教授职称的。

　　培训学院可以根据自身的项目发展需要调配使用整个北京外国语大学各个语种的师资，各个系也给予我们大学支持。这样专家队伍、师资队伍是任何一个民办学校无法比拟的。

　　第二，多语种的优势。北京外国语大学开设34种外语，刚才讲了目前开设10个专业，还可能根据用人单位和特殊群体的需要开设34种语言当中的任何一种外语培训，这也是其他的民办学校甚至其他的外语大学无法比拟的优越条件。

　　另一个优势，外语大学的语言环境优势。外语大学和世界上一百多个国家有校际交流项目和合作项目，出入在外语大学校园内的几千名留学生、外国专家，以及咱们本科生，造就了校园内非常良好的学习语言的语言环境优势，这不是租一个教学大楼或者其他的硬件条件就可以取代的语言环境优势。

　　另外，北京外国语大学还有两个研究所，包括语言研究所、文字研究所，有一个出版社，可以把这些优秀教师的科研成果及时转化为现成的教材、教法应用到我们的教学当中，所以师资优势、多语种的优势、语言环境优势，还有科研的优势，是培训学院所具有的同行当中其他单位不具备或者欠缺的优势力量。

　　说到网络学院和培训学院的比较，北外的网络学院做的是相当好的，在国内所有大学网络教育学院当中历次评比派名都是在前几位的，首先教师队伍是非常严谨的，以严谨的态度、高质量的教学课件，和严格的管理，来实现他的教学。网络教育学院是以学历教育为主，每年学员大概有近千名。培训学院是以非学历教育为主，这两者首先从招生对象上不冲突，网络教育学院做的是学历教育，培训学院做的是非学历教育。但是培训学院下一步的工作方向是要跟网络教育学院联合起来充分利用网络教育学院的科技优势、网络传输这个优势，来实现培训学院非学历教育的面授与远程辅导相结合，这样来发挥培训学院在非学历教育中更大的作用。

　　·北外培训学院的招生时间、方式

　　主持人：说到招生这方面很多学生最关心的问题就是北外培训学院在每年什么时候招生，一年招几次，可以通过什么样的方式、途径可以入学，或者招生有什么渠道？

　　高晓东：培训学院的课程设计一般是和本科生同步，每年3月份和9月份开学，分两期。在2006年以前开学日期只是在每年的3月和9月开学，学生报名一般是在当年的1月到3月或者是7月到9月报名才能赶上北外的培训班开学。从2006年开始培训学院也调整了学制，可能马上就会实现到常年滚动招生、滚动开学，学制也不一定非得是半年一期，也可能根据项目，也可能根据学员的情况，设定比如说一个月一期、三个月一期、半年一期、一年一期，这样满足不同需要学生的要求。

　　·北外培训学院的管理体制有何突破

　　主持人：前面很长的时间我们都一直是在讨论北京外国语大学培训学院的现有状况，接下来就北京外国语大学培训学院发展思路和状况进行一些探讨。高老师，北京外国语大学现在管理体制上是怎么样的，将来咱们管理层体制上是不是有什么的突破？发展思路又是什么样的呢？

　　高晓东：北京外国语大学刚刚决定首次向外宣布，成立北京外国语大学教育发展集团，在这个培训学院当然是教育发展集团里的一个核心层。成立教育发展集团的目的是想更加充分的实现北京外国语大学校内资源的优化，培训集团里面就包括网络教育学院、培训学院、后勤服务中心等等还有其他一些部门。成立教学集团以后集团内部就可以实现资源共享，更有利于把培训项目做大、做好、做强。

　　以后培训学院会按照事业单位企业管理的模式来运作，以前培训学院是北京外国语大学的一个事业单位，完全按照事业管理的办法来管理培训学院，以后就可以按照企业管理的办法，根据市场需要，按照市场规律，来整合资源，来发挥这些资源的效益。

　　从培训学院内部，在这个大背景下要实现项目管理责任制，具体地讲，同这一个选聘项目负责任，由项目负责任设置培训项目，进行课程设置、项目包装、项目推广，有一定的指标，这个指标首先我们是北京外国语大学培训学院做非学历教育，首先是社会教育的指标要达到社会满意度提高，要达到家长满意、学生满意，提升北京外国语大学非学历教育无形资源的价值。

　　另外是经济价值指标，包括人事，包括编制，包括工资标准，包括奖励措施，都比以前灵活许多。

　　这些管理体制的突破会为培训学院的壮大提供根本的保证。

　　·北外培训学院是否会用高薪吸引优秀教师人才

　　主持人：北京外国语大学培训学院是不是想用高薪吸引一些优秀的教师加入培训学院的团队呢？

　　高晓东：目前培训学院最需要的不是具有教学能力的教师，最需要的是有管理能力、有市场开发意识和经验的优秀教师，形成一个中坚力量，由他们来担任项目负责任进行项目设计、市场开发和推广，最后做成品牌做成规模。

　　这样的人才目前我们培训学院是属于紧缺人才，既懂教学，又懂管理，又懂市场，可以胜任项目负责任的角色。将来实行项目管理责任制以后这个薪金可能是上不封顶，只要做得好，完成培训学院下达的经济指标和教育指标之后，剩余的部分项目负责任完全有权自主支配。

　　·北外培训学院如何规划培训项目

　　主持人：像北外培训学院是如何规划培训项目的？

　　高晓东：首先培训学院意识到，要把项目做好，首先要加大科研投入力量，要研究市场需求，根据细分市场的特定需求来确定培训目标，在这个基础之上开发教材，确定教学模式，确定考核评估标准，然后把它做成品牌，做成规模。

　　·北外培训学院教师的考核制度

　　主持人：北外培训学院对教师这方面有什么考核制度吗？学生比如说用成绩来衡量，作为教师是用什么来评定，学院是不是有这方面的安排，如何去激励他们做一个比较优秀的教师？

　　高晓东：我们有教师考核评估奖惩措施。首先聘用教师的时候有一些硬性条件，有基本的学历要求，在北外讲台上授课最起码是硕士毕业，两年以上工作经验。还有，教学当中也有些硬性的规定、硬性的要求，比如要有教案，要有周教学计划、学期教学计划、学年教学计划。另外，还有一些监控的办法。比如每学期每个老师每门课程都要考察学员的课堂出勤率，根据学员课堂出勤率能够反映老师的授课是否受到学员欢迎，每学期要进行学员问卷调查，考察教师的教学态度、教学手段、教学方法是否达到目标。

　　我们还要考察授课学员的考试通过率，一般是三项指标各占三分之一，学员课堂出勤率占三分之一，学员问卷结果占三分之一，学员的考试通过率占三分之一，以三项指标来衡量教学效果。效果好的我们继续聘用，增加工资，还有一定的奖励措施。评比结果比较差的，我们可能选择辞聘教师。

　　·北外培训学院未来发展规划

　　主持人：北外培训学院下一步还推出哪些适合市场发展的培训项目，发展规划上有什么想法？

　　高晓东：有几个项目在2006年马上就要推出：

　　第一，北外中育少儿英语等级考试项目。我们要开发北京外国语大学少儿英语等级考试这样一个考核评估标准，这个考试分为五级，每一级都有标准化的描述。配套这五级考试我们会出版16本教材，从幼儿一直到高中，16本教材贯穿幼儿、少儿整个教育阶段，这个教材是作为学校正规教学的辅助教材，不是学校上课的正规教材，就是培训班、辅导班用的教材。

　　在这个基础上我们会在全国设立少儿英语等级考试的考点，也设立少儿英语教学的基地校，就是针对北外少儿英语这套教材在全国设立基地校，北外培训学院为基地校挂牌，对基地校的教师进行标准化的培训，培训后的老师经过我们的考评合格持证发北京外国语大学培训学院北外少儿英语师资合格证方可上岗，进行针对这套教材的教学。

　　学生学完以后会在就近的考点参加少儿英语等级考试，我们会根据考试结果选拔优秀的学生再组织比如说到北外参加夏令营，参加比如说全国英语少儿演讲比赛，或者其他的活动，来促进全国的中小学生外语水平的提高。

　　另一个项目，大家知道新托福考试会在2006年8月开始进行，和老的托福考试最大的区别，一个是增加了口语考试听说读写译并重，另一个考试形式，从传统的纸笔考试过度到网考。这个变化会在很大程度上改变传统的托福考试原来的培训模式，因为改变以后新托福考试推出以后要注重学员的水平能力的考核，而不只是学生只具备考试技巧就能参加考试，就能考高分。以前北京外国语大学是托福考试的考点，国家命令禁止不许举办托福考试培训，2006年这个捷径已经放开了，考点也可以进行托福考试培训，再加上新旧托福考试转轨的过程，为后加入托福考试培训的单位提供好的时机，我们利用北外注重听说读写译培养的能力进入到托福考试当中，目前我们已经和ETS，原托福命题委员会的成员进行了深入的沟通，马上会达成战略性的合作，我们会拿到原ETS命题委员会成员给我们设计的培训计划、教材和考试辅导。培训学院也组织了一批专家，从现在开始研究新托福考试，研究它的培训内容，研究它的辅导教材，研究将来的辅导方法，为我们下一步介入新托福考试做好铺垫。培训学院计划在2006年5月推出第一期新托福考试的辅导项目，就开始对社会招生。

　　第三个形象开发，我们准备开发职场外语培训。大家知道学习外语大家都是有特殊的目的和特殊的需要，不同行业的人学外语可能听说读写译都需要，但是回去要根据行业需要挂钩，不同职业的不同岗位的人学习外语的目的是不一样的。我们准备针对涉外工作的大背景，首先是涉外环境，不管是行政单位、企业单位、贸易单位，以涉外单位为背景，开发出基本的关于听说读写的教材，传统的教材基本都是以文学为背景、历史为背景，甚至以其他的，比如说环保为背景组织的材料，我们这套教材会以涉外行业工作中需要解决的各种问题为背景，有一套提高他的综合能力、口语表达水平、听力水平的这样一套教材。

　　另外还有一本教材是针对特殊行业，比如针对贸易行业是贸易英语，针对税务行业税务英语，针对金融行业有金融英语，就是3＋X模式，3就是只要涉外模式的都适合学就是相当于办公室英语，X是根据行业的特殊需要开发出适合特定行业需要的英语，我们把这个项目准备将来作为我们的品牌培训项目推出。现在是在科研阶段，估计会在9月份推出这样的项目，这样的项目对几种类型的人特别有需求：

　　第一，企业团体培训。企业团体培训可能各个不同企业、不同行业首先有一个共同的要求，提高外语水平，回去以后要把学到的东西转化为生产力，转化为跟本质工作结合起来的，这个X就发挥了作用。

　　另一个，在涉外工作中，不管是在贸易部门，不管是在税务部门，不管是在法律部门，只要是涉外工作的涉及这些专业的行业，3＋X模式的职场培训模式都特别有作用。

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(责任编辑：师玛莉)