对选择了物理学科的准高二的同学来说，如何应对选择物理的挑战呢？

　　一、提高物理的“悟性”

　　物理学是一门“悟性”要求较高的学科。所谓“悟”就是要对物理概念、物理规律的理解上要透彻，尤其要对概念、规律的形成过程有透彻的理解，对物理概念、规律内容中所蕴涵的丰富内涵要有确切的解析，最好能够将每一个概念、规律用自己的语言表达清楚，按照五W(what/why/when/where/how)的原则，例如机械能守恒定律的内容是：在只有重力做功的情形下，物体的动能和势能发生转化，但机械能总是保持不变。 这句话很抽象，很平面化，我们要能够问自己：除重力外其他力所做的功等于什么能的增量——机械能；重力所做的功等于什么能的变化—重力势能的减少；合外力所做的功等于什么能的增量——动能。这样把动能定理和机械能守恒完全接轨起来形成一个知识网络，今后只要是涉及到功能问题，把这张网张开，一切尽在其中。

　　为什么有些同学悟性高，学物理不吃力呢？因为他们勤于思考，一个新知识的出现总要问几个为什么？是什么？怎样处理？他们联想能力也比较强，总能将新东西与头脑中原有的旧知识进行对比和联系，这样新旧知识的异同就一目了然，自然对规律的内涵和外延都理解得较透，这实质上就是建构主义的学习方法，即在原有的知识树上不断伸出新枝，长出新叶。我们都十分佩服欧美学生解决问题的能力，这实际上是人的核心能力，也是一个国家民族的核心竞争力，他们这种能力是如何形成的呢？就是源于他们的兴趣和思考，他们能够对自己感兴趣的东西思考得很深很透，甚至立志终身研究它，最终成为某一领域的专家。

　　具体到高二物理学习中来，我们要做到对每一条规律搞清：如何得来的？运用条件和范围是什么？与相邻规律的联系？……只要同学们能够改变“上课记笔记，复习背笔记，考试全忘记”的机械学习方法，摆脱“为交作业而作业”的被动状态，克服作业“依葫芦画瓢”的做法，从每一道题中得到一点收益，就一定能够不断提高分析推理能力，从而学好物理。

(责任编辑：汪春)

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