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《Lesson Five》课件赏析

LEARNING.SOHU.COM    2005年8月17日10:46   [ 于丽华 吴 虹 ]  来源:[ ≤信息技术教育≥ ] 
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     课件名称:Lesson Five

  涉及学科:小学英语

  开发平台:Flash MX

  课件大小:8410KB

  下载网址:http://www.y9b.com/BBS/dispbbs.asp?boardid=14&id=608

  联系方式:lily_ylh@126.com

  《Lesson Five》是九年义务教育六年制小学英语(辽师大版)第三册第二单元的中心课,通过这节课的教学,要使学生能够听说读写两个字母和四个单词;了解时差并熟练掌握“What’s the time…”的问答方法,并能在特定的情境中灵活运用。这也是本课的重难点部分。

  本课件的设计,是从重难点出发,动态地演示字母的书写顺序,并为单词学习创设情境,让学生在愉快的情境中学习。同时,设计了两组有趣的教学游戏,让学生在游戏中对所学知识进行巩固训练。这也是本课件的一个亮点。

  课件设计

  素材准备

  利用Cooledit编辑好背景音乐和课件中的对话片断,存于SOUND文件夹内。将《字母歌》的视频资料放于MPEG文件夹内。在Flash中做好kite、lion、kangaroo和letter的影片剪辑和背景。

  结构布局

  课件由10个功能模块组成,如图1所示。这10个模块分别服务于课堂教学中的字母教学、单词教学、巩固训练、对话教学和课堂律动5个环节。

《Lesson Five》课件赏析

  图1 图2

  设计思路

  课件运行伊始,屏幕上出现课题:小学英语第三册Lesson Five,并伴随明快的背景音乐和一个可爱的动画卡通人物,把学生的注意力吸引到英语课堂上来。单击鼠标后,则进入到图1所示的主界面,教师可根据不同的教学环节,进入到不同的子模块中。在每个子模块中,按“返回”按钮,就可以回到主界面。每个教学环节设计如下:

  1.字母教学

  单击“letter K”或“letter L”,出现学生喜爱的肯德基画面Welcome to KFC和生日礼物导入字母教学。字母K、k、L、l的正确读音和规范书写是本课的一个教学难点,为了突破这个难点,课件把整个字母的书写过程动态地展现在学生眼前。

  2.单词教学

  单击“word 1”或“word 2”,进入单词教学环节。课件分别呈现单词kite、lion、kangaroo和letter的教学情境,如图2所示。

  3.巩固训练

  课件中的“Game”和“Guess the words”两个模块,分别设计了不同形式的教学游戏,让学生通过游戏对所学知识进行理解和巩固,达到认知、认读的目的。

  进入“game”,出现如图3所示的界面,屏幕上显示一组图形和对应的单词,并停留6秒钟。在这段时间内,让学生尽可能多地记住每个图片和单词的位置,然后系统会自动将图片和单词盖上,让学生凭记忆力去找出哪些图片和单词是一对,找对了,系统加分,否则不加分。

  《Lesson Five》课件赏析

  图3 图4

  进入“Guess the words”,系统依次出现所学单词的实物图片。图片起初是全部隐藏的,当用户每单击一下鼠标,图片显现的范围会扩大一点,直到全部显现。在这个过程中,引导学生去猜想所示图片是什么、对应的单词是什么。

  这样,在这种具有挑战性的游戏中,学生充分地进行了思考、观察、讨论、交流与合作。

  “Let’s chant”部分设计了一幕情境,让学生在情境中,利用所学单词kite、lion、kangaroo和letter造句。

  4.对话教学

  “dialogue”模块是对教材中“what the time…”这部分知识的整体感知,对听说读写的教学。在这部分中,课件将对话内容整个呈现在学生面前。首先让学生观看、静听,进行整体感知;按“继续”按钮后,进行逐句听音、模仿跟读练习;按“无声对话”,则只显示对话情境,让学生自己朗读。这样使学生不仅对对话有了整体的感知,又加深了对所学的语言点的理解和记忆,如图4所示。

  “time”模块为学生提供了一个主题延伸和自主创造的空间,让学生根据画面的内容进行自编对话练习。

  5.课堂律动

  进入“song”模块,呈现《table number》歌曲,让学生在强烈的节奏感中巩固所学知识,激发了学生学习英语的强烈愿望。

  课件实现

  整个课件由10个功能模块组成(不包括exit),如图1所示。在制作时,将每个功能模块做成一个场景,在每个场景内,又将各子功能模块做成一个个影片片断。然后,利用action script语句来实现场景与场景、场景与影片片断间的跳转。课件中,所有的交互均使用按钮响应的交互方式来完成,界面清晰,易于操作。

  课件中,用到了条件、赋值、跳转和声音控制等语句,语句的具体用法此处不再详述,有兴趣的读者可以查阅相关的资料。

  技巧心得

  在利用Flash制作课件的过程中,恰当地使用action script语句来实现程序的交互性,并且灵活地设置好影片剪辑的属性(setProperty),可增强课件的灵活性,方便地实现一些特定的功能。

  小学英语课中使用课件,主要的目的就是利用信息技术手段来创设情境,激发学生的学习兴趣,营造一个学生自主、合作性的学习平台。所以,一些学生们喜闻乐见的动画、图片和明快的背景音乐会给课件增色许多。

  教学反馈

  根据三年级学生的心理特点和认知规律,教师在课件中采用了各种不同形式的教学活动,动静结合,让他们在猜猜看看、唱唱跳跳、说说演演中轻轻松松学知识。实践证明,这个课件的确达到了预期的效果。学生真正地实现了在乐中玩,玩中乐,乐中学,从而将机械的操练变成为真正意义的交际,使学生的个性得到张扬,真正展示出他们精彩的一面。

  



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