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把Podcasting用于教学

LEARNING.SOHU.COM    2005年8月16日17:32   [ yxl ]  来源:[ ≤信息技术教育≥ ] 
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  作为Blog家族的新成员,2004年10月在互联网上爆发性流行的新技术Podcasting给传统广播业带来了巨大的冲击。随着Podcasting技术的日渐成熟和飞速普及,教育行业也开始尝试把Podcasting应用于教学当中。

  什么是Podcasting

  Podcasting是一个新词语,由iPod(苹果MP3播放器)和broadcasting(广播)组合而成。它是一种新的技术,是Rss技术与MP3播放器结合的产物,简单地说,就是把预先录制的MP3音频文件发布在Blog上,利用相关的RSS订阅软件(如iPodder),你可以定制并将这些MP3文件自动下载到本地电脑上播放。更吸引人的是,这些MP3文件可以转移到便携式MP3播放器上,在移动中随时收听。文件的内容可以是音乐、新闻广播,甚至可以是一节包含教师讲解、学生讨论的课堂录音。有了Podcasting,可以很容易地制作、发布自己的广播节目,随时随地收听所需的信息,所以,Podcasting也被称为Personal broadcasting(个人或个性化广播)。

  如何在教学中应用Podcasting

  David Sturges在得州大学工商管理学院教授《数字媒体在管理和营销中的应用》课程,由于该领域技术发展非常迅速,现行的教材没有一本能长期适用。David Sturges使用的教材是一系列MP3音频文件,这样,就可以随时融合最新的资讯,轻松构建一套动态更新的教材。学生可以用以下几种方式使用教材:下载到电脑上,用播放软件播放;下载到MP3播放器上播放;下载并刻录成CD,在CD机上播放;直接向教师索取CD。

  这是Podcasting应用于远程教学的例子。我们可以看到,Podcasting已经开始突破原有e-learning的藩篱,让学习真正触及到个人。如果说原有的e-learning是因为需要学习者停留在电脑前面才能开展学习而难以普及的话,那么,Podcasting把学习内容放在MP3播放器上,就实现了真正意义上随时随地的学习,让普通人(没有昂贵的电脑,而有廉价的MP3播放器)也能体验e-learning的乐趣。

  在面对面的学校教学中,Podcasting也大有可为。它可以让身边有MP3播放器的学生弥补缺课的损失;学习步伐较慢的学生能以此调节自己的学习进度,或用于温习课堂内容;对于有深入学习要求的学生,教师可以提供额外的MP3文件作为补充,减少学生自学的难度。

  在语言学习中,Podcasting的应用更是如鱼得水,学生的朗读能力、听力将会因此而大幅提升,它还适用于音乐课和针对盲人学生的特殊教学中。

  由于Podcasting技术的运用并未大幅改变现有的教学模式,因此快速地融入到了学校教学中,受到了教师和学生的欢迎。

  不过,Podcasting对教师自身的素质提出了挑战。学校管理者和教师可以通过保留在Blog上的MP3文件进行自我评价,以此促进管理和教学技能的提升。

  同时,Podcasting也为家校互联提供了新的途径,家长们可以不再只是通过文字,而且可以通过声音来了解子女的在校学习,甚至可以体验一次教学过程,听到子女参与小组讨论时回答问题的声音。

  更多的应用将在教师们的不断实践中被逐一发掘……

  如何实现Podcasting

  教师利用无线麦克风、电脑以及音频录制软件把课堂的声音录制下来,用音频编辑软件删除一些杂音和停顿,保存为MP3格式文件,然后上传到支持Podcasting技术的Blog上,提供一个链接给学生,即可。这些过程在拥有电脑的教室是很容易办到的,且免费、易于操作的音频编辑软件在互联网上也能轻松找到,如Audacity。

  最新的Podcasting技术已开始支持视频文件的发布,免费软件Videora同样能自动订阅并下载这些视频文件,不过支持视频播放的便携式播放器的普及还有待时日。

  Podcasting让我们可以看到,现在的教师Blog更接近一个课程管理系统,而便携式MP3播放器不再只是昂贵的电子娱乐产品,也能成为随身e-learning的利器。

  Podcasting等新技术让人们体验出一个道理:身处数字时代,任何人都无法停止学习。

  



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