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英语网络课例:印度洋海啸

LEARNING.SOHU.COM    2005年8月16日16:41   [ 文/钟雪荣 Sally Ann Gibson ]  来源:[ ≤信息技术教育≥ ] 
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 海边的大浪(The Wave at the Shore)

  目标:在整理资料时,建议学生顺着这样的思路进行研究活动:当海啸的巨浪到达海岛或大陆区域时,浪高可超过15米,其强劲的力量会将海水推进到陆地上的城镇村庄和度假胜地。当海啸向前推进的能量耗尽时,它会带着所到之处灾害受难者的残骸和碎片退回到海里。

  ☆小组活动采用图解分析形式。

  ☆总结海啸对人口区域的影响。

  ☆鼓励学生使用文字、标志物和图片进行协作学习。

  ☆教师的指导要确保学生能全面地理解海啸影响。

  沿途的人们(The People in its Path)

  目标:评估海啸自然灾害。

  (1)要求本组学生在整理资料时,注意搜集海啸沿途受灾的人们所遭受的损失,如:

  ☆截至2005年1月2日,海啸灾害遇难者数量估计多达141 000人。分布在南亚和非洲的12个国家里,遇难者估计1/3是儿童。

  ☆除了生命损失以外,海啸在一些地方引起的地震还对建筑和基础设施造成了巨大的破坏。

  ☆幸存者还没有足够的临时住所、食物和洁净的饮用水。

  ☆现已经存在污染的水所导致的疾病威胁。

英语网络课例:印度洋海啸

  印度洋海啸受灾国家分布图 强劲的海啸突袭整个印度洋沿岸国家

  (2)要求学生根据地图将印度洋沿岸受灾的有关国家列出来。

  (3)要求学生在下列问题的讨论中积极发表自己的看法。

  ☆What did you first think about when you heard about the Tsunami disaster in Asia and Africa?

  ☆How did it made you feel to see the pictures of the injured, the deceased and the devastation in these countries after the tsunami wave hit?

  ……

  世界的反响(The World in Action)

  目标:调查印度洋海啸过后世界各国的反应。

  (1)要求本组学生搜集世界各国对海啸灾区国家的捐助物资和金额的信息,如:

  ☆到2005年1月1日,世界各国捐助的资金已经超过了20亿美元,其中还不包括参加救助的部队、医疗队等费用在内。

  ☆2005年3月6日,斯里兰卡国内发行量最大的英文报纸《星期天观察家报》(Sunday Observer)报道欧盟将向海啸受灾国家提供3.5亿欧元作为灾后重建经费,其中斯里兰卡将获得100万欧元。

  阅读下列新闻摘要,打开相关链接阅读全文。

  European Commissioner for External Relations and European Neighbourhood Policy Benita Ferrero-Waldner will arrive in Colombo tomorrow as the European Commission plans to allocate a 350 million Euro post-tsunami reconstruction package to the region. Of the 350 million Euro package, Sri Lanka will receive 100 million Euro, of which 40 million will be allocated to the Matara-Batticaloa road project.

  http://www.sundayobserver.lk/2005/03/06/new01.html

  ☆中国向海啸受灾国的捐助已逾12亿元人民币。其中英文版的《中国日报》(China Daily)2005年1月8日报道中国私人捐助达1亿元。

英语网络课例:印度洋海啸

  南亚海啸受灾儿童向我们伸出了求助的手 广东韶关学生的作品表达了中国人的爱心

  阅读下列新闻摘要,打开相关链接阅读全文。

  The Red Cross Society of China said Saturday that as of noon Saturday it had received more than 100 million yuan (12 million US dollars) of donation from ordinary Chinese people who are greatly concerned over the tsunami victims in some South and Southeast Asian nations.Private donation for tsunami victims tops 100m yuan.

  http://www.chinadaily.com.cn/english/doc/2005-01/08/content_407182.htm

  (2)水是地球生命的源泉,又是能结束许多地球生命的物质。世界各国的学生向受海啸影响的国家表示同情,给那里的学生和家庭传递希望和关爱的信息。将我们所讨论的信息归纳整理成一份有关印度洋海啸的研究简讯(Wrap-up),抄送给共同参与我们全球协作学习的伙伴。

  任务评价(Task Evaluation)

  学生将各组的研究成果在班上进行汇报呈现。开展跨组的协作学习和交流最终才能有效地进行任务研究的评价。

英语网络课例:印度洋海啸

  (作者单位:1广东省北江实验学校 512026

  2加拿大马尼托巴省Birds Hill学校)

  国外教师对海啸案例的评价反馈:

  我很感激作者所提供的这样一个开发如此快捷和完善的海啸课程学习方案,目前我在教5年级的学生学习一个有关地球表面的单元课程。如何使我的教学与最近世界发生的相关事件有关联呢?该海啸课程学习方案设计的内容使我更全面地去思考我在教学生学习其他单元知识的时候,是否要抓住机会帮助学生学习和感知与之相关的“真实世界”!

  ——Kristin Yoder Kauffman

  美国弗吉尼亚州哈里孙堡城市Harrisonburg, VA USA 2005-1-20

  我目前在教3~4年级的学生学习一个有关中国内容的单元,并想结合一些有关海啸灾难的信息进行教学。你们设计的海啸单元学习方案已经给我提供了可改编和加入适合我们班学习的基础内容,尤其适合那些理解和掌握不了全球事件对其有任何影响的学生去学习。

  ——Quon Hum

  加拿大马尼托巴省温尼伯城市 Winnipeg, Manitoba 2005-1-11

  我已经从教20年,最近被提升为北美五大湖区的MCC教区的工作人员。我觉得这个资源对我的工作很有用。该课程整体上写得好,给学生提供了理解实际发生的事情并懂得如何去回应的机会。

  ——Janet P. Schumacher

  美国俄亥俄州 Pandora城市 2005-1-8

  今天上午,我们几位老师在本地的私立中学进行了交谈,在交谈中讲到将该海啸的课程资源用来作为知识进行教学的呈现,还有地质学的素材等,然后集中我们的精力研究政府公众和非政府组织对海啸灾难的反应。该教学资源为我们提供了成功的范例。

  ——Abe Janzen

  加拿大阿尔伯达省 2005-1-6

  



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