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The Olympic Games

LEARNING.SOHU.COM    2005年8月16日14:21   [ 宋 焘 ]  来源:[ ≤信息技术教育≥ ] 
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  教学目标设计

  认知目标:

  1.学生对The Olympic Games有全面了解。

  2.理解并记忆与奥运有关知识。

  能力目标:

  1.学生学会收集 整理和积累课外知识,能充分利用网络资源。

  2.培养和提高学生的英语阅读能力。

  3.培养学生运用信息技术的兴趣,提高学生的信息素养和能力。

  情感目标:

  1.激发学生进行广泛阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯。

  2.坚定奋斗目标,激发奋斗激情。

  3.培养学生的合作意识。

  教学内容及重点、难点分析

  1.教学内容:

  ⑴关于The Olympic Games的有关材料。

  ⑵师生共同讨论奥运会的利弊及对世界的影响。

  ⑶学生畅谈自己对2008年奥运设想。

  ⑷鼓励学生发挥想象,创造一些作品,如:会徽、吉祥物和奥运会歌曲等。

  2.教学重点:奥运会的相关知识和中国奥运历史。

  3.教学难点:学生会客观地、辩证地和全面地了解奥运会的利弊,形成自己的观点。

  4.学习策略:教师指导学生利用校园网络和互联网进行自主阅读训练,进一步提高阅读能力,全体学生进行评论,共同探讨,最后形成自己的观点。

  教学媒体设计

  教师将授课内容制作成《The Olympic Games》网页,上传到学校服务器和申请的免费主页空间,网页主要包括奥运会历史、奥运项目、中国申奥和北京2008等内容。学生可通过浏览网页,自主查找相关资料,同时可以登录其他相关网站,获取更多的信息。

  教学思想

  利用网络环境资源共享、信息量大和交互便捷的优势,创设情境,建立一个自主学习环境,让学生通过个别化、自主化的学习,以不同的认知策略进行自主学习,整合知识,并在教师的组织下进行协作学习,实现新的意义建构。

  教师角色

  教师起主导作用,在开始对学生提出有关问题并提供相应的资料让学生明白学习内容和重点,难点;在学生讨论的过程中,以平等身份与学生交换看法,并在最后进行小结。

  学生角色

  本课的教学对象是高中一年级学生,他们在教学过程中起主体作用,在教师的引导下,学生应明确自己的学习任务,发挥自己的能动作用。通过查找资料,形成自己的知识点;进行意义建构,对奥运会及北京奥运会进行全面的了解和构想。

  教学过程及其流程图

  The Olympic Games  



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