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在中央电视台拍摄的系列节目“探究宝典”第二集里，我安排了两项有效地进行直接和间接观察技能的训练，还作了一个将直接观察转化成间接观察的案例分析。旨在通过技能训练和案例分析，阐明快速地使学生了解、提高观察力的途径与方法。下面将以访谈的形式继续将方法展现给大家。
主持人：张腾岳
嘉 宾：中国人民大学附属中学研究性学习专职教师 周庆林
一、直接观察训练游戏
主持人：同学们，大家好，欢迎大家收看我们今天的节目。今天我们非常高兴请到了北京人大附中研究性学习专职教师周庆林老师。周庆林老师，您好！
周庆林：你好。
主持人：在“探究宝典”第一集当中，咱们谈到了什么是观察，您看今儿咱们聊点儿什么呢？
周老师：今儿谈怎么有效地进行观察。你看桌上有一个什么东西?
主持人：只是一幅画啊！
周老师：这可不是普通的画。
主持人：梵高画的？
周老师：不是，这是一幅检测观察力的画，要求你在1分钟内看出这幅画里面究竟有多少个人。
主持人：好，那我来看看。首先可以看到这幅画下部有两个大人的脑袋，一男一女，还有斜的……
周老师：还有呢？时间快到了。
 
检测观察力的图片
主持人：这有一张脸……
周老师：5个、6个。还有吗？
主持人：够了吧？
周老师：远远不够，最少可以看出10个。这是煞费苦心设计的检测观察力的一幅杰作。
主持人：您说说吧，我真没看出来。
周老师：那我把画中的人物一一给你指出来，你看好了。
……
主持人：真想不到，小小的一幅画里居然隐藏着这么多玄机。
画外音归纳：这幅画设计得太好了！那么，观察的基本要点是什么呢？
二、直接观察基本要点分析
周老师：刚才我们进行的是自觉的直接观察，当观察目的确定以后，我们自发的观察就进入到自觉的观察。
主持人：看来我的观察能力是比较低的。
周老师：观察能力是可以通过训练提高的。
主持人：是吗？
周老师：我可以现在就训练你。
主持人：咱就这短短的30分钟，您能把我训练出来吗？
周老师：可以试试。比如我们观察一个街景，看街道上的人、物和车流，你怎么去观察他们呢？
主持人：我先观察固定的，再观察不固定、运动的。
周老师：有没有一个由近到远、由上到下或由动到静的顺序呢？观察的顺序是很重要的。除了这个顺序以外，你还必须注意一点，就是要抓住事物的基本特征。比如刚才我让你观察画里的人物，那么就应该先想想人有什么基本特征，全身来看什么样，上身什么样，下身什么样，从正面看是什么样，从侧面看又是什么样，如果你抓住这些最基本的特征再去观察，就容易多了。
主持人：我估计学美术专业的同学可能找这个找得比较快。
周老师：是，搞美术的同学肯定比我们一般的人快，为什么呢？他已经具备了这种观察的素养，也就是说在对人物、图景的观察上，他比我们一般的学生要仔细得多，因为这是他的专业必须训练的最基本的内容。
主持人：也就是说，观察要讲究科学的方法。
周老师：对。
画外音归纳：观察的要点之一是要按顺序并全面地观察事物。观察的要点之二是抓住事物的特征和属性。
三、直接观察与间接观察相结合的训练
周老师：小张你看，我这儿有一个图案，刚才那幅图我给你1分钟，这次只给你10秒钟时间。
训练观察力的拼图
主持人：让我看什么呢？
周老师：让你看阴影部分占整个面积的几分之几，现在开始计时……好了，时间到了，怎么样？告诉我答案。
主持人：没看出来。
周老师：没看出来吧，这可有点儿难为你了，因为你不是学数学的，如果说学美术的同学看刚才那幅画特别快，那么学数学的同学看这个图形一样会很快。
主持人：10秒钟，不可能吧！
周老师：其实时间是足够的，只要记住上面我们所说的观察的两个要点，就会非常容易观察出来。
画外音提示：不要慌，我们可以通过多种方法来找到答案。方法一，数出图形中相同面积的三角形的个数，一共是18个，再数出其中阴影图形的数目，一共是9个，以此判断，阴影部分的面积占整个面积的一半。方法二，运用对称的原理。通过观察，发现图形中阴影部分与无阴影部分是对称的，所以在图形中黑白面积是对半的。
周老师：其实我们学生还想到更高的一招，他说老师你让我割破行不行，我说行啊，他把这个剪下来，因为我这个是放大的图形。如果它是一个很小的图形，用剪刀一剪，把黑的剪下来，白的剪下来，拿出来一称，称它的重量后一比较，答案很快就出来了。
主持人：太妙了！可是，我觉得您剪开称，这还是观察吗？
周老师：是啊。
主持人：这怎么会是观察呢？
周老师：实验是为了更好地进行观察，是利用科学手段将直接观察转化成间接观察的一种手段。
画外音归纳：观察时可以运用数学、物理等方法进行推理或实验，必要的时候还可以运用实验进行反复的观察。
四、将直接观察转化成间接观察的案例分析
展示小片：观察天气对小金鱼呼吸频率的影响（略）。
实验过程
画外音讲解：同学们从老师那儿借来锥形瓶、气压计，还有一件能实现改变气压的秘密武器。伙伴们先把鱼放到锥形瓶里观察常压下金鱼的呼吸频率，以此作为参照数据。
接下来做加压实验，将锥形瓶密闭之后，小沈就迫不及待地拿出秘密武器——抽打两用气筒，用它来增大压强。通过观察发现，气压增大的时候，金鱼呼吸频率变得缓慢。
随后，他们又做了降低压强的实验，发现气压降低的时候金鱼呼吸频率加快。
同学们运用有力的工具和实验观察的方法，很快就得出了自己的结论。
主持人：我觉得看到最后都有点儿乱了，抽打气筒、氧溶器、压力表、摄像机、秒表、锥形瓶，还有金鱼，加在一块儿还叫观察吗？
周老师：还叫观察啊！观察不仅仅是用我们的感官去感觉，也可以运用一定的科学方法，像利用调查、实验去感觉。还可以运用一定的工具，像望远镜、显微镜和放大镜，或很多医院用的B超、彩超、CT及核磁共振等设备，这都是为了更好地观察我们人体才设计的。哈勃望远镜和隧道扫描显微镜的发明，使我们将原来看不到的东西现在都能看到了，这不是观察吗？也就是说，间接观察可以运用不同的方法、不同的设备延伸人类的感觉器官，这是一种非常重要的观察手段。
主持人：说到这儿，我觉得，既然间接观察这么好，现在天上有卫星，地上有电子隧道扫描显微镜，那我们还要直接观察干什么呢？
周老师：直接观察可是很有必要的，如果没有直接观察的话，那些最初的发现及问题从哪儿来呢？人类都是这样，先用肉眼进行直接观察，再上升到用仪器设备的间接观察。直接观察和间接观察各有利弊，缺一不可，因为直接观察没有中间环节，它的可信度特别大，但是它也有缺点，那就是人用肉眼或者是我们自己的感觉器官去感知事物，灵敏度和范围是非常有限的，人眼能勉强分辨15厘米远、0.1毫米的东西，再小一点儿就不能分辨了，更不可能像老鹰那样从几千米的高空看到兔子。人类鼻子及耳朵的灵敏度也有限，人耳的灵敏度怎么也比不了蝙蝠和海豚。相对于直接观察，间接观察虽然有它的优势，但也有它的缺陷，如果仪器不准怎么办？那就可能造成误观察，甚至是没有观察。所以直接观察和间接观察各有利弊，应该根据不同的情况而采用不同的观察手段。
主持人：时间也不多了，我给您做一个观察“速成培训班”的结业陈词吧。
周老师：好！
主持人：观察分为直接观察和间接观察，一般来说，直接观察有利于我们去发现问题，而间接观察有利于帮助我们去解决问题。直接观察往往是跟您在上集节目中谈到的自发观察紧密地联系在一起的，而间接观察是和自觉观察连在一起的，这两种技能缺一不可。而且，我们在观察的时候要掌握一定的方法，要有一定的设计，应该根据不同的情况采用不同的观察手段，这样才能保证我们的观察结果是正确的、是科学的。
周老师：非常好，你可以结业了。
（作者单位：中国人民大学附属中学）
编辑：许晓书
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