历史
韩校：大家好！我是韩校，是历史教师，这几年参加历史教学、出版教师、教学用书。
关于目前同学们的备考做以下建议，紧抓大纲，紧扣教材，把书中的内容要熟悉，要记忆一遍，要把大纲看一下。不要眉毛、胡子一把抓。历史要抓住主题。第一点对基础知识不能遗漏，对大纲当中明确的内容要照顾全面，第二点对基础知识点要到位，努力回想在平时学习过程当中，老师是如何讲解的，自己是如何的理解的，可以适当翻看以前的笔记本。
第二点，缩小范围，精熟重点，同学们在复习内容上要加宽加深，而是要明显重点，同学们看书或者背书，就是要记住书中的内容，现在我问记住书中的内容是什么，是考试当中能够回答问题，如果我们把书中主要内容变成主要问题，并且根据高考的要求适当加宽加深，就可以回答这些问题，而且可以做到心中有数。
第三点，构建结构，重在理解。要努力构建知识结构，特别是构建重点学科的知识结构，现在文综考试是考察学生对各科的整体把握，我们要有一个可操作性的理解，这个整体把握应该是指任何一个历史事件无论是“大”是“小”，都要把握事件的完整性和整体性。可能这个事是很小的事，比如说文艺复兴，它把握意大利的文艺复兴，其他国家的文艺复兴，这是一个知识系统，文艺复兴这部分内容，无论是从哪个角度，从基础知识，还是其他的知识结构都有掌握。
第四点，运用方法，精炼练熟。你运用方法，不光是你对教材、解题的内容要掌握熟，更重要的是你掌握的方法要熟，这个方法不要太多，你以前可能有很多种方式，你可以挑出一种把方法熟练，方法也不管好坏，首先有比没有好，另外方法就是可以把你的解题过程中的方式进行熟练。
第五点，对专题训练，不要把专题练得太大，最好以阶段或者单元进行，现在的历史，传统的专题比较长，比较大，现在的考试还是直接从知识点入手，专题最好是新颖一些，另外最好不要太大，使我们学生能够系统地掌握知识，一个阶段一个阶段清楚，合在一起就可以把这科复习好，在基础知识、基本线索、阶段特征融合起来，真正能够达到记忆理解和运用。
最后给他们提的建议是历史学科的的热点问题，我们要熟悉热点本身，与历史知识自然融合，不要盲目、一味追逐所谓的热点，因为历史对热点的考察是属于隐性的考察，历史知识并不是知识点本身的结合，第一，在现实问题在历史上有什么反思、借鉴的地方，再一个是历史的经验教训对现实问题有什么借鉴作用。对热点问题的学习要有选择，对我们历史学科来讲，要把高考基本内容结合起来，否则热点问题在历史学科当中就成了空中楼阁，让学生不知道怎么考，那么会有问题。
比如说“三农”的问题是热点，但是一年的热点不是热点，三年的的热点才是热点，在历史上有考察方式，我们要抓什么，就是实际上中国历史阶段的土地政策、税收制度，这样它和隐性考察就联系起来了。
网友：历史的考点都比较细，怎么提高高考中历史选择成绩。
韩校：选择题的难度主要在外延上，它通过更多的思考、思维得出结论，同学说历史考点比较细，步态容易掌握，我认为这位同学可以重点化、每一个重点问题的几点再数字化，最后熟练化，这样可以从根本上解决选择题对基础知识判断能力不准的问题。
网友：请问历史在复习的时候看课本的记忆效果比较好，还是看《考试大纲》的记忆效果比较好，老师有没有好的记忆效果的学习方法。
韩校：这个同学其实说的还是怎么看书的问题，怎么才叫“会看”呢？我们说看书是为了记住内容，记住内容才能把题答好，我们看书的时候，要记住重点内容，比如说中心词法。一篇文章里面可能就有一段话是重点，一段里面就一句话是重点，而一句话里面可能就一个词是重点。你把这个词找出来之后，你可以组成自己的问题，所以这样可以把书读薄。
网友：今年会考事件周年的题目吗？
韩校：二战的问题今年会涉及到。二战的问题包括人类对战争的反思从去年考试中心当中已经考了，今年还会涉及到，关于二战的问题作为热点的问题，今年如果考得话，一定是中国的形势和二战的结合。周年事件这种题不会回避，但是会换形式去考。
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