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访谈实录:北京四中化学教师指导高考复习

LEARNING.SOHU.COM    2005年4月30日16:37    来源:[ 人民网 ] 
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北京四中化学教师柳世明指导高考复习方法

  [主持人]:各位网友大家好!今天来名师访谈做客的是北京四中化学教师柳世明老师,请他为广大考生答疑解惑。请问高考前40多天怎么复习化学呢? [10:35]

  综合演练阶段一定要重视各区模拟题

  [柳世明]:各位网友大家好!高考之前有两个阶段,一个阶段是一模到二模之间,还有一个阶段是二模以后到高考以前。我们现在正好处于第一阶段,我们叫综合演练阶段,这个阶段各校处理情况是雷同的,主要处理一下各个城区的一模考试题,根据模拟题反映出的情况,再做一些针对性的查缺补漏的情况。这段时间学生一定要重视各区的模拟题,因为这些模拟题都是经过各区的教研员根据考试说明精心出的题,它考察的内容是各学科的主干知识,对后面的复习具有指导意义。所以,各区的模拟题应该非常重视。 [10:37]

  [柳世明]:第一个问题,应该把各区模拟题里每一道题掌握得特别透彻,另外模拟题里反映出的基础知识以及考察的学科的思想也是要特别重视的。第二,同学可以根据自己的实际情况,找一些其他的题目,像一些成套的练习题,最重要是固定考试的时间,比如说考试要求两个半小时做完,那你要在两个半小时内把题做完。目的是找一些考试的感觉和经验。在做题的过程中一定要摸索一下考试的节奏是如何把握的,以及时间的安排,审题的方法以及心理调控。这样的话,摸索一些适合自己临场考核的经验,这样在高考做题的时候就比较自然,而且也比较顺畅,就不会因为一些突发事件或者偶然因素影响考试的情绪,进而影响到考试的成绩。第三,一定要重视今年的《考试说明》,因为《考试说明》是高考出题的方向和依据,从《考试说明》可以查找一些高三以来复习还有哪些漏洞以及解题方法,找出2005年和2004年《考试说明》的变化,找出重点。之所以发生变化,在考试中应该是有所体现的。从二模以后,主要是在高考之前,这段时间应该叫查缺补漏阶段,建议同学针对二模考试的情况,有针对性的进行弥补。我们从高三以来出来的典型的错题,同学一定要认真的去对待,这个阶段一定要把错题本以及各题目中如何错的,就是高三所做的练习题及考试所反映出的错题认真研读,把自己错误之处找到,以免在后面的考试中同样的问题还会出错。 [10:40]

  [柳世明]:再一个,这个阶段一定要重视教科书,因为根据以往的情况,有很多情况对课本重视不够,因为老师上课讲的时候,同学记的笔记比较详细,主要依赖笔记。但是,课本是非常重要的,从一模考试的情况,同学反映出答题不规范或者语言不规范、不简练、词不达意的现象。同学多看看课本,答题的语言应该就能从课本中有所借鉴。这段时间看课本属于知识回归的过程,因为我们经过高三一年的学习以及训练,同学们对一些知识以及原理理解的深刻程度要比以前大大提高,这时候我们再看课本,就能看出里面很多隐含以及深层次的东西,可以使同学对理论以及相关内容理解得更加深刻,在高考中肯定会有所帮助的。所以,从二模以后到高考之前,建议同学们不要再做大量的新题,而主要要把以前做过的题再重新做一做,看一看课本,看看错题本,有个查缺补漏的过程。 [10:43]

  应该针对各主干知识块进行复习

  [网友]:今年要将元素、化合物、有机化学和试验现象结合起来一起考,而对基本概念的要求却降低了,我怎么该有针对性的复习? [10:44]

  [柳世明]:考生可能听到一些不是正规渠道的消息,而正规渠道的消息,我们现在考试的特点是理科综合,所以物理、化学、生物的题目数量和以前“3+2”相比减少了。以前考试是28题左右,现在降到了选择题8个、大题4个。所以,题目的数量大大减少,在考察知识面和广度上肯定会减少。最开始进行理综的时候,有些人最初的想法是这样,但是操作起来,从老师的教学,以及在同学的学习过程中以及方方面面是有些难度的。我们现在进行的综合主要是学科内的综合,很显然就会把元素化合物知识、有机计算都融合在一起考察,考察得比较综合。 [10:45]

  [柳世明]:基本概念的要求降低,并不是对主干知识的降低,像基本概念里有氧化还原反映,在高考中是非常重要的,对这块的理解是绝对不能降低的。咱们同学理解的是对一些概念的辨析,就是以前我们在讲一些概念的时候,像元素、同位素、质量素、原子量、相对原子质量、平均原子质量,在这些概念的辨析上要求得比较高,现在概念辨析的要求降低,但并不是对主干知识降低了。所以,即使把各块内容综合在一块儿考察,也是各块内容的主干知识综合了。所以,复习的时候应该针对各主干知识块进行复习,掌握最基础、最灵魂的东西,解决综合的问题是没有什么问题的。 [10:46]

  今年考纲特点是没有实质性和颠覆性的变化

  [主持人]:请您谈谈今年的化学考纲有什么变化,和去年相比增减了哪些内容? [10:46]

  [柳世明]:经过认真研读2004年和2005年《考试说明》,全国叫《考试大纲》,我觉得有这几个特点:第一,2005年《考试大纲》的特点是它没有实质性和颠覆性的变化,这也体现咱们现在考试主导的精神,就是说它有一些变化,但是要逐渐的变,它不可能有突然的改变,这样的话考试可以适应。所以,它没有实质性和颠覆性的变化,今年考试的特点和往年考试的特点应该说是比较一致的。第二,重新强调了各学科的特色和能力要求。2004年《考试大纲》是把物理、化学、生物的能力要求统一为理科综合能力要求,而今年又把各学科的能力要求以及各学科的特色分开来说了,物理是物理的,化学是化学的,生物是生物的,这是一个变化。第三,考试范围和要求略有调整,我的体会是,去年是旧教材的最后一轮,今年是新教材的第一轮,调整了考试范围和要求,主要是把新教材的内容反映在《考试大纲》里,做了一些程度上的要求和内容上的调整。 [10:48]

  [柳世明]:第四,命题指导思想中的学科素养、科学素质、科学兴趣以及科学态度的提法更高了,比以前要求得更深了。第五,更加明确题型三个学科之间的内容比例,去年只是按照教学大纲的课时分配,今年明确的告诉了物理、化学、生物的考试分值,物理是120分,化学是108分,生物是72分。第六,还有一些改变,刚才我提到2004年主要是理科综合能力要求,2005年提到化学的能力要求。比如说观察能力、试验能力、思维能力以及自学能力。试验能力在化学的学科里显现得更加突出,所以更加强调了化学这个学科本身要求的能力。第七,明确提出了思维能力品质,今年有四个方面,一个是敏捷性,敏捷性包括灵活性、针对性和适应性;还有严密性,包括精确性、科学性、逻辑性、针对性;整体性包括广阔性等,还有创造性。就是说从思维品质上要求更加科学化,更符合化学的特点,提出了这几个“性”,这是在以往的考试过程中很少强调的。所以,我想考试题的变化可能更多的从知识性考题逐步转化为能力考题,当然也比较适应今年高考的考试要求,主要是选答性的考试,更凸显同学能力的发展。 [10:51]

  背化学方程式是水到渠成的

  [网友]:我从一开始就学不好化学,用什么方法背化学方程式才能速度快而且不容易忘? [10:51]

  [柳世明]:这个问题是应该在高一时就解决的问题。同学们可以想一想,实际上我们在高中化学里的反应体系就是两个,一个是氧化还原体系,一个是复分解体系。复分解体系的价态不发生改变,而氧化还原体系是发生改变的。复分解体系是相互交换成分的过程,而氧化还原反映要发生价态改变,还原剂在反映中是升高的,如果你知道是价态体系,通常升高是一个格,假如是硫从零价,如果被氧化,通常被氧化成正四价。所以,从这两个体系看,如果反应原理搞清楚了,记一个化学方程式是比较容易的,而不是说死记硬背。如果死记硬背的话,可能这段时间记住了,过一段时间就会忘记。所以,背方程式是水到渠成的问题,你如果把原理搞清楚了,方程式不用背或者简单的背一背就能记住了,而且这个方程式的应用也会比较灵活。 [10:53]

  有机化学部分分六个专题来复习

  [网友]:如何复习有机化学的部分? [10:56]

  [柳世明]:这个问题我觉得问得比较笼统,答起来不太好答。我现在把四中的有机化学复习大概的过程跟这位同学说一下。我们是把有机部分分成了六个专题进行复习,第一个专题是有机的基本概念,基本概念里首先有一个对有机物概念的认识,就是什么是有机物,还有有机物里的一些专用术语,像同系物等。有机基本概念里像同分异构体是有机化学里相当理论的部分,在历年的高考中都是有所体现的。在复习同分异构体还有具体的方法,同学们心里要非常清楚。还有碳类异构,再就是找官能团的位置异构,要注意对称性和相对性。主体思想是这样,当然具体某一个物质,可能还会有一些不同,同学们需要在平时的学习和做题中不断的摸索。 有机基本概念的命名主要掌握烷体的命名就可以了,它可以延伸出其他的命名。 [10:57]

  [柳世明]:第二部分,有机分子的空间构型,是让你判断稍微复杂分子的碳原子是否共直线或者共平面,实际上它都是有四个构成的,像甲烷、乙烯、乙炔、苯。按一定的组合方式组合起来,组成比较复杂一点的分子。同学们在判断的时候,每个基本阶段各自保持原有的构型,只是在基本结构单元和各单元结合的时候,通常单键是可以旋转的,双键和三键是不能旋转的,同学们可以根据依据来判断如何来回答。第三部分,有机反应类型,这是有机化学里的核心,因为它主要是介绍各个官能团所具有的典型的化学性质。复习的时候两种方法,一种是纵向复习,一种是横向复习。纵向复习是是以各个官能团为顺序,脑子里各个官能团的性质一定要特别清楚,这是纵向复习;还可以横向复习,我们中学里所遇到的各种反应类型,像取代反应、加成反应、氧化反应,哪些物质可以发生取代,和什么物质取代,在什么条件下发生取代反应,主要是讲有机反应类型。这块内容一定要弄得特别深刻,而且特别透彻,同学们要特别熟练。因为我们现在有机化学的考察主要是在后面的四道大题里其中有一道题是有机化学的考察,考察的都是各个官能团的演变。第四部分,有机合成推断,根据以往的高考题,总结出一些课程推断的考虑问题的方法和思路。 [11:00]

  [柳世明]:第五部分,有机化学试验,包括性质检测试验、合成试验等,我们把常见的检验、制备、分离、提纯相关的题型和相关的原则给同学进行复习。第六部分,有机计算。有机化学我们就是按照这六个专题给同学们复习,这六个专题如果全搞清楚了,有机化学这个单元部分应该是没有什么问题的。 [11:01]

  选择题优先;优势学科优先

  [ 主持人]:就今年的考试来说,怎么安排做理综的时间最科学,而且容易得高分? [11:01]

  [柳世明]:理综考试确实有一些考场上的技巧问题,同学们对考试方法和考试时间的安排,应该根据你自己经过历次的考试或者平时的统练或者月考,自己摸索出一套比较适合自己的考试方法,因为每个人的情况不同,考试的方法也是不一样的,时间分配也是不一样的。我说一下简单的原则:第一,选择题一定要优先,因为现在理综的选择题,听说今年物理有双选题,去年都是单选题,而且答案就在选项里。选择题每个分值是6分,我觉得这块应该属于分值和难易程度最高的,就是你做大题,可能做好长时间才得2分,但选择题相对来说比较容易,分值又很高。所以,我觉得第一个优先是选择题的时间应该优先,就是你要给选择题留足够长的时间来做,保证正确率,如果你这部分拿到分了,理综卷子的分值就不会低。尤其是比较弱一些的同学,更应该注重选择题的时间分配。当然,有的同学有时候走极端化,我们这么强调选择题要给足够长的时间,同学做选择题的时候先做一遍,再回头检查一遍,这样的话时间是够了,但是对时间又有一些浪费,我觉得可以把每道题做题的速度放慢,就没有必要回过头来再检查。所以,第一个优先选择的是选择题。第二个优先是优势学科优先,如果说我认为平时学习的过程中化学学得很好,那可以优先做化学题的大题,如果说物理题做得好就可以先做物理的大题。原则上是怎么有利于你得高分就怎么做。第三个优先是简单题目优先,这套卷子中肯定有些题目是我们在平时做练习中所接触过的题型,是你特别熟悉的,拿过来特别有把握,所以简单题型要优先。另外,熟悉的题型优先,肯定有一些你是熟悉的,有些是不熟悉的,所以应该先做熟悉的,后做陌生的。 [11:03]

  [柳世明]:第四,理科综合的序列结构是这样安排的,选择题先是生物,然后是化学,然后是物理,大题是物理、化学、生物,就相当于把物理部分选择题和大题排在一块儿,这样的话做题的时候是一气呵成的,不会有思维的变换。同学们也可以按照试卷的安排顺序去做,我想绝大多数同学都是按照这个顺序去做的。也可以像我刚才说的,一科一科去做,先做生物,再做物理,再做化学,或者先做化学再做物理,再做生物。我比较赞成先把选择题做完,按照试卷的结构一道一道做完,然后再按照你的优势学科去做。总之就是一个原则,怎么样有利于你的高分,你怎么样安排结构。同学们可能不知道哪个时间分配更适合自己,比如说在下面的二模考试中以及统一练习里,可以去摸索一下,这次考试可以先物理再化学再生物,下一次可以先选择,再按照我的优势去做,就是说可以变换做题的方法,试一下,看哪个更有利于你。 [11:05]

  逐字审题,划出一些关键语句的定语

  [ 网友]:我现在化学才70多分,怎么样在短时间提高一个档次? [11:05]

  [柳世明]:现在化学总分是108分,如果你考70分的话,同学的基础知识是不存在什么问题的。当然,同学们也可以根据自己的失分原因,就是说这次108分,我考了70多分,失掉了30多分,你对失分情况首先要认真的分析,因为不同的失分情况我们是采取不同对策的。假如你认为这里有些是我该会的还不会,就是基础知识的问题影响做题了,同学们一定要踏踏实实的把从高三以来老师给你的笔记以及复习相关单元老师所配的练习题做好,因为所配的练习题肯定是要掌握某些内容的。就是说把相关的题踏踏实实的做一下,这样的话,你的基础知识一定要巩固和提高的。当然,如果因为审题出现问题,同学们可以在后面中专门注重审题的质量,我提倡逐字的审题,就是拿过来以后,题目里每一个字都要认真去看,而且要划出一些关键语句的定语,因为定语是对主语的修饰,在化学里主要是一些限定条件,如果你对限定条件不清楚的话,考试题目中要求你做什么你都不知道,肯定就答得不对路子。所以,同学们审题方法出了问题,可以在以后的训练中摸索一下。还有心理紧张,有的同学考试的时候心理特别紧张,我觉得同学们得调整考试心态。我体会心理紧张有两个原因,一个是自己的底气不足,就是在平时学习中没有学到位或者该掌握的没有掌握,比较虚,考试的时候自然紧张。另外,对考试的预期或者期望值太高,总希望在这次考试中取得多么高的成绩,给自己定的目标太高,这样的话心理就会紧张。我觉得同学们可以在你掌握了基础知识的前提上,适当降低考试的预期。打个比方,假如我这次总分是120分,如果你把自己的目标定为115或者120分,这样的话相当于在考试中不留任何余地,就是说只要有错就不能达到自己的心理预期,就会特别紧张。我觉得同学们可以降低预期,可以把目标定在100分或者90分,这样的话就允许自己有20分或者30分的失误或者不会,这样的话你在做题时的心态和给自己预期定得太高时的心态就不太一样,比较松驰的状态做题和比较紧张的状态做题,脑子的灵活程度和心态肯定是不一样的,肯定会影响考试成绩。你降低预期的话,最后的成绩可能不会低,如果你提高预期,最后的成绩也不会高。就是说自己要学会调整。 [11:08]

  [柳世明]:还有一种就是解题能力,经常有一种现象,基础知识掌握得也行,如果单纯的考基础知识也没有太多的问题,但是一到用这些知识解决问题的时候就不会了。当然,基础知识和解题之间确实存在一定的距离,这个问题怎么解决呢?我觉得有两个途径,一个是对基础知识的理解,可能你当初学的时候只是记住了或者背住了,并没有理解到位,你后面遇到的相关练习题可能考察这些知识,你从脑子里调不出相关的信息,因为你理解没有到位,自然而然这部分知识应用不上,这是一个原因。还有一个原因,题和知识之间应用不上,可能是做题比较少,就是说我把知识演绎到题目里,或者是在题目中用,做得比较少,而不熟练,你可以在后面的学习过程中多做一些题目,这样的话可以摸索一下如何缩短基础知识和解题能力之间的距离。这位同学你现在得70多分,一定要静下心来认真的分析一下失分的原因,根据失分的原因找出相关的对策。我想一份卷子考出来,这几个原因都会有,我想这几个方面你在以后的学习中应该都要注意和加强。 [11:09]

  不要仅追求解题技巧和解题方法,更应透彻地理解化学反应

  [网友]:我化学计算特别差,还有无机推断也不怎么好,有时候就是零分,现在要怎么办? [11:11]

  [柳世明]:高三的同学可以分析一下,我们到高三依赖进行的计算。我觉得更多考察的是同学对化学反应的理解,那种单纯的考察计算很少,更多的是考察你对化学反应理解有多深刻,如果你对化学反应和化学原理理解深刻了,其实计算上来说并没有太大的难度。 在计算中会有一些典型的计算方法,比如说守恒法、电子守恒、原子守恒以及差量法,像体积差、质量差,还有关系式。我们通常情况是把解题技巧,就是这些典型的方法融入到你对化学反应的理解上。同学们不要光追求解题技巧和解题方法的掌握,应该更多的关注对一个化学反应的理解要透彻,这样的话,对试验也会有有帮助。在高考题中后面四个大题中应该有一题是无机推断,我们可以回顾一下,无机推断考察的基本反应是最最基础、最最典型的。我们可以静下心来把各单元,特别是卤素里最最典型的化学反应以及最最典型的反映现象你有没有掌握,还有在你学习过程中,有没有把这一章里各个物质之间的联系、演变,就是说把知识点转换成知识面,然后再织成网,如果你做了这个工作以后,就会感觉到无机推断并没有什么难度。无机推断的网络只是你所有网络中其中的一个。所以,同学一定要把学习知识由点到线,由线到面系统的复习。 [11:13]

  [柳世明]:再一点,同学们要掌握一些典型现象,就是典型突破口。像破案一样,在破案的过程中肯定要找蛛丝马迹,就是罪犯留下来的一些破绽。实际上我们在编织无机推断的时候,它的突破口也是某一种物质典型的、独一无二的,如果有这种现象,我首先就认定这个物质是什么,进而就会使你的推断更加容易一些。所以,同学们在学习无机知识的时候,一定要把基础知识系统化、网络化,另外还要自己在学习过程中不断的归纳和总结一些典型的内容。 [11:14]

  [主持人]:今年化学的题型,特别是容易出错的题型是什么? [11:14]

  [柳世明]:现在化学里的题型已经是很固定的题型了,基本上是8道选择题、4道大题。选择题里考察概念性的东西、元素化物知识以及理论性的部分,它和生活结合得比较全面,而且比较基础。4道大题的板块也是比较清楚的,有机体肯定是有一个板块的。化学试验部分是能够凸显化学学科特点的题目,而且化学试验所占的分值比例是逐年升高的,所以化学试验这部分肯定会有。还有无机推断部分,有可能这个题是无机推断,也有可能是电力平衡部分,还有可能是化学平衡部分,就是说不一定,有可能今年考无机推断,下一年就考理论部分。还有一道题有可能是计算,是把对化学反应的理解融合到计算里去考察。这几块非常典型,同学们在复习准备的时候,也可以根据序列的结构,还有《考试说明》中也有一个参考样卷,同学们可以根据参考样卷准备一下。 [11:15]

  [柳世明]:具体易错的题型,在每一部分都有,比如说有机里有一些易错题型,计算里也有一些易错题型,在这里一两句话说不清楚,就是说你在学习过程中要不断的积累。 [11:16]

  温故而知新,复习也是学习的过程

  [网友]:我高一、高二的时候化学学得还不错,可是到高三复习的时候,发现许多知识都掌握得不太好,如今进入了不及格之列,请介绍一下学习化学的秘籍? [11:17]

  [ 柳世明]:学习化学没有什么秘籍,可能有些方法,因为做各种事情都会有方法,我觉得最重要的还是你的工夫有没有下到。高一、高二同学们感觉学习可能不错,其实高一、高二的学习特点是单元式的学习,学习这一章,考试的内容也是针对这一章,内容比较窄,考察的内容也比较小。到高三的时候,会把前两年的内容融合在一起,把理论部分、试验部分、元素部分融合到一块儿,知识的范围广、考察的知识点又多,需要记忆的东西也多,这和高一、高二的学习肯定是不一样的。所以,首先你要认识到这个特点,下功夫去做,高一、高二能学得很好,肯定是你背了、记了,高三只是把以前的知识融合起来,如果你认真做的话,也没有什么难度。 [11:17]

  [ 柳世明]:还有同学们说有些内容特别容易忘,我觉得这是学习过程中,就像学外语是的,学单词记一遍可能记不住,但是反复多次的记就记住了,而且时间长了也不会忘。所以,我觉得反复特别重要,它可以说是遗忘最大的敌人。比如说这个礼拜学完了,礼拜六、礼拜天可以把这个星期的内容复习一下。比如说这个阶段要统练了,把前一阶段的内容再复习一下,要一模了, 也把前面的内容复习一下,这样的话可以更加透彻一些。也就是说,你第一遍看关注的地方和第二遍看关注的地方是不一样的,这样的话把忘了的东西就可以想起来了,我们常讲温故而知新,复习也是学习的过程。 [11:21]

  [网友]:选择题很苦恼,平时做选择题还行,可是一到考试就出错,没时间检查,我该怎么办? [11:21]

  [柳世明]:我刚才在讲的过程中已经题到了,选择题在理综里特别重要,一定要引起重视。我觉得平时如果还行,考试出问题的话,可能有这几个原因:一个是特别紧张,考试想得高分,预期值比较高;第二个是可能在平时的学习过程中也存在一些问题,很多同学在平时的学习过程中,这道题做了一遍,发现我的答案和正确答案对上了,就觉得会了。可以想象一下,一般出题者把这个题目设计成四个选项,正确选项是C,A、B、D一定要错误选项,出题者一定不会无缘无故随便拿过来一个内容作为错误选项,它一定是你漏想的或者哪块选错了,就会选择A或者B或者D。所以,如果这道题我选C了,正确题也是C,就过去了,就相当于出题者挖了四个坑,其余三个坑是错误的,就相当于埋了一个陷井,你如果在平时做题过程中,只是把正确的发现了,其他几个如果不挖出来,它还在那儿埋着,你这次考试的时候可能没有遇到,下次考试的时候,在新的情景中你可能就忽略了某一点,就跳到那个坑里了。所以,同学们平时在学习的时候要深挖这个题的功能,把正确选项理解了,对非正确的选项也要研究一下,把它挖出来,这样的话坑就暴露出来了,你知道有坑还会往里跳吗?肯定就不会往里跳了。 [11:23]

  [柳世明]:还有一个原因,因为理综的题量比较大,可能忙着做后面的题了,我刚才说选择题的分值是最高的,就像买东西,性价比是最高的,一个是把时间留够,另外一个是放慢考试的节奏,这样也可以提高正确率。 [11:23]

  解决化学试验题有套模式

  [主持人]:请您谈谈试验题,刚才您也说了,化学试验一年比一年的题量大,应该怎么复习? [11:24]

  [柳世明]:各学校的老师和同学在学习的过程中都会花大量的时间去复习试验,因为试验确实很重要,它可以把元素化合知识、有机计算和理论部分都融合到一块儿,而且也能够考察同学的创造力以及思维的严谨、严密性,以及同学们的表达能力,都可以在试验中考察。所以,试验是理念高考中特别推崇的题目。因为试验部分复习的时候四中是这样的做法,把试验部分分成几个专题。第一个专题是常用仪器的使用方法以及注意事项,把我们平时试验中所用到的主要仪器的结构、注意事项以及这些仪器再组合起来又可以组合成举行哪些特殊功能的装置等等,这是第一个问题。第二个专题,化学试验的操作,因为这个是化学的特点,像我们说的洗涤试管,一种是水洗,一种是药剂洗涤法,什么时候洗干净了,试管沾了不同的药品,用不同的试剂去洗。第三个专题,常见气体的制备,我们在中学阶段里所遇到的一些典型气体,像氢气、二氧化碳,这些气体的制备原理、装置选择、收集方法。这些气体的制备,同学们要掌握每一种气体的方法。另外,分离提纯也很重要,因为同学们在试验中经常要达到一个目的,它会有一些干扰因素,这些干扰因素往往是制备的气体混入一些杂质所产生的。所以,在制备过程中有哪些杂质,怎么处理要清楚。 [11:26]

  [柳世明]:第四个专题,试剂保存。第五个是物质检验,分为几项,一项是阳离子的检验,比如说银离子怎么检验,怎么检验钠例子,还有常见气体的检验、有机官能团的检验。检验的是某一种物质的官能团或者某一种微粒具有的性质,如果把这些官能团和微粒融入到某一物质中,对相关物体的检验就清楚了。第六个专题是有机物的分离和提纯。第七个是配置的注意方法,还有综合滴定试验,还有综合试验,综合试验测定的原理以及一些误差分析以及试验中所注意的事项,我们也给同学们系统的复习。 [11:30]

  [柳世明]:最后一部分是综合试验,现在考察试验是以综合试验的形式考察的,我们给同学们总结出一些解答这些综合试验的一般的步骤和思路、线索。同学们可以想一想,老师在解决综合试验题是否按照这种模式解决的,你拿过来这个题以后,第一步肯定要审题,审题的过程中就是要明确试验目的是什么。因为后面所有的设计试验以及给你的所有原料以及所有装置都是围绕着让你达到目的所展开的。所以,试验目的你要明确,后面所有的问题都要围绕着试验目的展开。第二步,要想达到试验目的,怎么去达到,比如说制备氯化铁,首先要想到怎么制备氯,在什么装置中让它们反应。比如说制定碳酸钠的混合物,怎么测出来呢?可以往里面加酸,产生二氧化碳,测量二氧化碳的质量或者测量二氧化碳的体积,或者用综合滴定等等。如何达到试验目的,就是要明确试验原理。每达到一个目的或者达到一个原理,你用这个原理在解决的时候,肯定会有一些阻碍你达到这个目的的干扰因素,就要在试验过程中把这些干扰因素一一排除掉。把这些干扰都解决掉了,再考察一下杂质或者干扰排除的顺序,就是解决的先后顺序,实际就是对你初步方案的调整、优化和评价,把调整、优化的结果再作用到最开始的设计方案中,就是你最后的试验方案。所以,我们给同学们总结出解决试验题的模式,实际上同学在复习的过程中,你做任何一个大题,如果都按这个模式去思考,就形成一个解答综合试验题的线索,这样解答综合试验题就比较容易了,不会感觉特别难了。 [11:31]

  填报志愿不能单纯地看一模考试成绩

  [主持人]:访谈时间快到了,最后请您给广大考生提点建议。 [11:32]

  [柳世明]:第一,志愿填报的问题,5月8、9号以后就面临这个问题,各个学校的老师对一模考试,在考前宣传认为一模考试特别重要,它决定着填报什么志愿。我觉得同学们填报志愿的时候,不能单纯的看一模考试成绩,因为根据以往考生考试的经验,如果单纯看一模成绩的话,可能会有一些问题,因为有的同学平时高化学得不是特别好,高三突然努力学习,可能一模考得特别好,有的同学可能平时学得很好,一模考失误了。如果单纯看一模填报志愿的话,风险会比较大。我觉得可以看一下高一、高二成绩整体的趋势,决定填报志愿的问题,就是说这是综合的结果,不是一次考试的结果。所以,同学们要结合高三的历次统练,要慎重的报考自己的志愿,因为这个志愿不说能影响同学们一生,也至少会影响到几年或几十年,所以一定要特别慎重。 第二,高三的学生一定要调整好自己的心态,准确给自己定位,我成绩是什么样的位置,就找相关层次的学校,有些同学定位不当或者我成绩不是很好,选择一个比较高的学校,或者是我成绩很好,我不敢报,这对自己来说也是遗憾和损失,所以要掌握好定位。 [11:33]

  [柳世明]:第三,对于高分段的学生,尤其是对四中的学生,这段时间要更加注意一些。因为从一模以后到高考之前,新课没有了,主要是对以往的查缺补漏,好学生的问题很少,漏洞也就很少,所以感觉这段时间就没事可做,越没事可做越要分析一下自己成绩的增长点。一定要少犯错,少犯一个错误,分就上去了,或者说表达不规范,要认真分析一下自己分数的增长点,在相关的增长点上,有针对性的根据自己的特点去复习。总之,这部分同学最有希望,但是也是最危险的,所以这部分同学一定要调整好自己这段时间学习的心境。我觉得这段时间一定要心特别静,在高考中才会取得非常好的成绩。 [11:34]

  [主持人]:非常感谢柳世明老师的回答,此次视频到此结束,欢迎广大考生继续关注人民网下面的“名师高考总复习系列访谈”。再见。 [11:34]

  

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