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外语一票否决就是“学术行政化”
在武昌某知名大学校门口旁的一家书店，记者随便翻了翻，基本上多数是考研英语、考研政治，而人文社会科学等专业书少得可怜，记者和店主闲聊，不经意间他说了这样一句话：“这些书基本上内容是一样的，只是封面不同而已，什么时候我们的人文社会科学和真正的学术研究书籍能够出版、再版这么多，那就是研究生教育成功了”。
清华大学的陈丹青教授看到了问题的严重性，并选择了离开这种体制而表示抗议，他不能容忍的是研究生考试的政治和英语挂帅。这两门功课不过关，专业成绩再好，再有艺术天赋也是白搭，这实质上是一种“汰优制度”，今日教育体制的深层结构，即“学术行政化”，它所体现的“根本不是学术”，因为“硕士研究生考试不是对学生、对学术负责，而是向上负责”。
对于现行教育体制，有专家认为：“全面选拔人才”口号之下广泛存在的对人才选拔的片面性必须改革；想想当年，没有学过英语的部分“知青”尚可以凭借专业高分而迈进理想的高等学府，而今他们在自己的专业领域已有造诣，有些已经是知名教授博导。为什么改革开放了这么多年，他们当年的幸运就永远成为了一种不能重复的“绝对偶然”了呢？我们的教育招生体制中如火如荼、声势浩大的“科学的”改革，是不是应该认真地反思？ 在高校以及其他主要依靠纵向研究经费划拨生存的科研单位中，谁没有陈教授的感同身受？问题主要还是过于应试化， 有关单位不能搞“英语一刀切”，而应该从国家发展需要，从学生的才能、兴趣等方面出发研究制定招考制度和培养战略。但遗憾的是，从恢复研究生教育制度以来，考研应试化就非常普遍。
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应试教育体制下中国学生的“学习欲望”
2004年在南京的一场研究生专场招聘会上，就有部分用人单位要问研究生们的本科学校背景，就有部分人力资源经理告诉记者：“现在的研究生不就是拼的英语吗，专业课还不是靠背，所以我们强调的更多是他们的素质和潜力，当然要看本科背景了。”中小学应试教育结出的苦果我们已经尝到了，但是目前应试教育阶段已经后推到了考研阶段，确实值得引起全社会的反思。
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