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历史：强化记忆精读课本 注意知识间的关联
张英说:在这两个多月的时间里，学生要利用好考试说明，这是具体指导我们应对高考的意见，拿到考试说明 之后，要看一下考试说明的要求，里面关于我们同学要具备哪些能力，经过一年的复习，各位同学在考试指导下面大家在能力方面具备了相当 的基础，考试说明对学生的要求都写了出来，在老师的带领下可以把这些东西做到具体一些，第二个是关于知识内容的要求，明确哪些地方考 ，哪些地方不考，关于考的部分已经要有一些舍弃。
因为你也没有时间再去纠察，对题型实例的题是历年考得最重要的题，你要注意题型实例对你的指导 ，具体到历史学科。大家对历史学科的学习，大家要进行几方面的把握：第一个要对知识方面的处理，知识内容非常烦琐，大家对知识处理方 面要抓住主干知识，到底什么是主干的知识相信老师会对学生进行很好的指导。
首先是一个知识强化记忆的问题，应该做到对课本的精读，特别是对要求考的内容逐字逐句进行多读 ，把握住每一个知识点，和把握住每一个知识点的内涵，抓住它的深层、潜在的东西，应该说，如果有能力、有可能要做到背下来，但是光有 知识点还不够，在这个基础上，要使你的历史线索化、条例化、网络化，就是把相关的知识进行概括、归类、归纳使相关的知识形成一个一个 线索，这样在考试遇到问题的时候你运用起来就比较得心应手，不至于知识都是散落在脑子里面。
在考试的时候会得到很多的东西。 大家要注意知识之间的关联。对于一个知识用的时候要用得灵活 ，对一个知识要多角度、多层次进行分析，这些是历年的高考越来越突出的一点，再一点对历史现象既进行宏观的分析也要进行主观的考察， 我们的知识是碎的，史实是对现实服务的，我们要挖掘一些内在隐性的联系，还有一个在文综的考试当中要注意，不但要学习本课程的知识， 还要学一些其他的理论，比如说有一些历史知识里面还需要一些地理知识的结合。
每一个历史知识都有一些内涵，这些要多下一些功夫，还有一个重要的问题，就是把握事件的比较 ，因为现在历史知识的覆盖面很小，命题人为了尽量多的覆盖，所以命题的时候以比较特殊的方式出现，这样在古今中外的知识题结合在一起 ，同学在复习的时候要把握历史知识的比较，大家在复习的时候要多动一些脑子。
另外对历史信息的处理，就是我们对材料的解析题，这种题是考察学生历史学科能力最有效的一种题 型，遇到这方面的问题的时候，同学第一应该做到的要尽可能全面的在材料中提取有效信息，在全面的基础上要做到精简，这样答题才能够节 省时间，也更有效。
对历史问题的灵活运用，在历史课上辩证唯物主义的理解和历史唯物主义的运用这样才可以使你的答 题显得灵活。同学在历史归纳的时候一定要条例化、归纳化，答题一定要具体化。
网友：文科分着考得时候还可以，但是综合起来就考不好，请老师谈一下自己的学科和其他的学科知识点进 行交叉的时候要注意一些什么？
张英说:实际上文科综合三门课程分值分别占的比例是比较小，但是当三个问题放在一起的时候你要注意他们 之间的联系，所以你在做一些题目的时候要调动政治、地理、历史的知识，这样对学生的思维要求很高，所以学生一定要把每个学科搞好的话 在最后的时候就不会有太大的问题，还有大家可以在最后的一段时间做一些题目，来了解这个考试的是怎么一个过程。
网友：地理主要是靠理解，历史主要是靠背诵，不知道历史老师如何看这个问题。
李立华说:这个观点应该讲不对，应该说背诵是不可缺少，但是只有背诵是肯定不够的，因为现在考察的目的是 能力，应该说知识是能力的载体，但是仅有一些知识在脑子里面，但是没有能力运用那是不行的，所以这种说法不对。
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