高考改革年年有 今后路子怎么走
自1977年恢复高考以来，高考制度一直就处于一种改革状态。而从1997年开始，高考改革不断提速。
1998年下半年，教育部提出“3＋X”的高考科目设置改革方案，意在引导中学生既要均衡发展，又能突出个性与特长，并借此消除中学当中普遍存在的偏科弊病。
2000年1月，北京、安徽等省市开始实行春、夏两季高考招生。增加考试次数，其目的在于减少“一考定终身”的压力。
2003年，夏季高考时间由传统的7月7日提前到6月7日，以便消除炎热天气给考生带来的发挥失常的隐患。
2003年，北京大学、中国人民大学等22所高校被赋予5%的自主招生权，扩大学校和学生双方面的自由选择权。
2004年，教育部将“统一考试，分省命题”的举措扩大到11个省、市，700多万考生共使用了15套高考试卷进行考试。
总结这些年的高考改革，可以看出这样一条思路：高考制度是在朝着分散化、地方化、多样化的方向前进，让学校和学生享受到越来越多的选择的自由。
但是，改革带来的新问题也接踵而至。“3＋X”尽管使得高考大一统的局面开始改变，但同时也带来了操作纷繁复杂和教学无所适从的问题；两季高考的政策初衷是多给考生一些机会，但是由于春季招考生无论是学校还是专业都不理想，导致考生并不重视等等。
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