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从下个学期开始，在长治市中小学学生的交费项目中，学杂费这个字眼将从人们的视野中消失，50万中小学生仅需交课本费和作业本费就可完成九年义务教育。至此，长治市中小学义务教育实现了真正意义上的免费教育。（见《山西日报》12月1日报道） 众所周知，按照我国《义务教育法》规定，适龄儿童应当入学接受规定年限的义务教育，由国家、社会、家庭、学校予以保障的国民义务教育。也就是说，适龄儿童入学接受教育，实质是免费的。但多年来，义务教育名不副实，打的是“义务教育”的旗号，实质是地地道道的收费教育。 而今天，长治市明确规定50万中小学生从下个学期免交学杂费，让义务教育回归本质，的确让人欣慰，可谓好处多多。 首先，免交学杂费，是尊重法律、重视教育的表现。义务教育的实质是免费，这是国家法律规定的，法，是权威性的，不能随意曲解或亵渎，只能不折不扣地执行。教育，是百年大计，关系到民族的兴亡，社会的进步与发展。长治市由政府出资，让每一个适龄儿童能上学，这是尊重知识、尊重教育的最好体现。 其次，免交学杂费是杜绝教育腐败的一剂“良方”。多年来，义务教育在实施过程中变味、走样，尤其在近几年，有的地方政府不科学地提出“教育产业化”的口号，不但推卸政府保障义务教育发展的责任，而且将教育作为政府创收、摆脱财政困难的手段。据报道，近10年，全国教育乱收费已达2000亿元，社会对于教育领域里的腐败深恶痛绝。因此，免交学杂费可以从源头上杜绝教育领域乱收费这个弊端。 再者，免交学杂费，解决了那些贫困家庭的后顾之忧。多年来，有很多适龄儿童因为家庭贫穷，交纳不起“昂贵”的学费而阻挡在校门外，从而成为社会之痛。其实，“教育机会均等”就是实施义务教育最响亮的口号，因为无钱不能接受教育，这是与现代文明社会所倡导的公正、民主、平等是相背离的。 教育具有公共属性和公益性,这是教育的本质属性，社会中的每一个人都能接受教育，最终受益者是国家和社会。多年来,社会对义务教育回归本质的呼声越来越高，但是，在很多地方，免费教育虽经“千呼万唤”，但义务教育仍是“纸上谈兵”。什么原因？笔者认为，在中小学阶段实施免费教育，不是单纯的经济实力问题，但更多的却是地方政府的思想意识问题，根源是对教育的不重视，舍不得投入。有些地方搞城市建设有钱，搞“形象工程”有钱，但一牵扯到教育就没有钱。山西长治市相对全国而言也并不富足，但长治缘何实现了真正意义上的义务教育，而其他、尤其是经济发达却不能呢？个中原因值得人们深思！(稿源：红网)(作者：惠铭生)(编辑：徐志频)
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