Ⅱ复习指导

       “人类社会发展的根本规律”是第五章的进一步展开和深化。第五章阐明了社会的实践本质、社会规律的特点和社会基本结构，这些问题的动态展开就是社会基本矛盾的辩证运动，阶级斗争、社会革命和改革以及科学技术在社会发展中的作用，而所有这一切都是通过社会的人——人民群众和个人的活动实现的。理解本章是理解整个历史唯物主义的重要关键，本章是联结第五章和第七章的中间环节。

　　唯物史观超越了唯心史观，不是停留在“精神运动”的层面上肤浅地认识社会历史，而是进一步探寻并发现了社会历史深处的“动力的动力”。从物质生产实践出发，唯物史观找到了理解社会历史奥秘的钥匙，揭示了社会发展的客观规律和动力，正确回答了历史创造者的问题。

　　本章分两节。第一节是以社会基本矛盾为中心线索而先后展开对上述一系列问题的层层分析的。生产力和生产关系矛盾运动的规律、经济基础和上层建筑矛盾运动的规律是社会发展最一般的规律，而生产力是社会发展的最终决定力量；在阶级社会中，社会基本矛盾主要表现为阶级斗争；在解决社会基本矛盾和阶级矛盾过程中必然发生社会改革和革命；而科技发展在解决社会基本矛盾和社会发展中起着越来越重要的作用，同时也伴随着产生了“全球问题”。第二节先后阐明了人民群众和个人在历史上的作用。社会发展离不开人的活动，人可以区分为人民群众和个人。

　　本章的中心内容是：社会发展的基本规律；社会发展的动力；历史的创造者，人民群众和个人在历史上的作用。本章的重点是生产力和生产关系的关系、经济基础和上层建筑的关系；生产力是社会发展的最终决定力量、生产力标准；社会改革的作用；人民群众和杰出人物在历史发展过程中的作用；最大多数人的利益和全社会全民族的积极性创造性是最具有决定性的因素。

　　考生复习时，对本章提出的唯物史观基本原理要注意全面理解。比如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的关系，既要看到生产力对生产关系、经济基础对上层建筑的决定作用，又要看到后者对前者的反作用，更要看到生产力对社会发展的最终决定作用。既要看到科技革命对社会发展的重要作用，又要看到随之而来产生的负面影响，更要看到这不是科技革命本身造成的，主要是由于社会因素造成的。既要看到人民群众创造历史的决定作用，又要看到杰出人物在历史上的作用，着重点则是强调人民群众的作用。此外，与传统的历史观的英雄人物决定历史的观点根本不同，唯物史观主张人民群众是历史的创造者。掌握这一原理要注意两点：第一，人民群众总是在面临着一定的历史条件下，受一定环境的制约下创造历史的，因而每一历史时代的人民群众所创造的历史是不同的。第二，主张人民群众是历史的主体和历史的创造者，并不否认个人特别是杰出个人的历史作用，这里有“合力”问题和正确评价杰出人物的问题。这一部分常常是出辨析题和多项选择题的内容，也是历年考试总要涉及的知识点。

　　在历年考试中，与其他章节相比较，本章题量不是最多的，有个别重复出题的现象，如1991年理科单选题第9题、文科单选题第10题（只是选项有所调整），原题为：

　　上层建筑对社会发展作用的性质取决于

　　A.国家政权的阶级属性

　　B.社会生产力的发展水平

　　C.它所服务的经济基础的性质

　　D.社会意识的性质和发展水平

　　但应指出，本章内容十分丰富和重要，因为本章阐明了社会发展的基本规律和动力，以及关于历史创造者的基本原理。本章可将生产关系一定要适应生产力状况的规律和上层建筑适应经济基础发展要求的规律综合起来，分析、说明中国现阶段经济结构的特点。这两个基本规律还可以与邓小平理论与“三个代表”的重要思想概论中的经济体制改革和政治体制改革理论、社会主义本质特征的理论、社会主义民主政治建设理论综合起来命题。

　　本章2005年没有新增考点

　　本章2005年没有要调整的知识点

　　本章2005年大纲删掉知识点：社会发展过程中的革命与改革。