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对于高三的老师和学生来说，总复习是教学生活的主要内容。进行科学地复习对于广大师生来讲尤为重要。总复习的原则是总结归纳以前所学过的知识，巩固基础知识，并尽可能地提高各科的成绩。总复习的最终目的是把知识整体化、系统化，并逐步提升综合运用解决各种问题的能力，以便在高考中取得最理想的成绩
在高三年级开始的时候，考生就可以根据个人情况，制定符合自己的目标，并根据目标制定自己的复习计划。复习目标要根据自身学习的特点而定，针对不同科目的复习有不同的侧重点。复习目标是复习的方向，一个合适的目标好比海上的明灯，指引我们前进的方向，使迷航的船只步入正轨。所以，明确的方向会给考生增强复习的动力，没有目的的复习只会导致考生盲目、被动，复习的状况变糟，最终复习效果不佳，考试成绩降低，最终影响高考。制定复习目标一定要因人而异，因科目而异。每个考生的基础不一，性情不同，对于科目的喜好与掌握程度不同，制定的目标也就不一样。考生在文理方面侧重点不一，制定的复习目标可以是对自己偏重的学科有更高的要求，也可以是对自己薄弱的学科要求高一点，因为基础薄弱一定程度上是可以快速的提高的。在每一个学科内部，考生掌握的情况也是不一致的，可能有的部分掌握的比较扎实，有的部分相对欠缺。这就需要有一个明确的要求，通过每一阶段的复习要达到什么程度，最后在高考前要达到什么水平。这应该是一个循序渐进的过程，有一个总的目标，而后又分学科而制定若干分目标，分目标下又可列出诸多阶段目标，依据每一阶段的特点及上一阶段的复习情况制定阶段目标。只有从目前的情况出发，制定适合自己的目标，才能一步步实现高考前的最终目标。目标的制定要讲究科学的方法，在以往的考试中，有的考生在考前复习时，制定的目标过高，以致很疲惫，总是达不到目标，就心灰意冷，对自己的能力有所怀疑，最终影响备考复习。有的考生制定的目标过低，觉得复习起来轻轻松松，最后才会发现，成绩根本没有提高多少，却浪费了很多宝贵的时间。因此，制定目标既不可以过高，也不可以过低。适合自身特点，适合学科特点的目标才是科学可行的，才是可以实现的。
各个学科复习目标的制定一定要以《考试大纲》为纲。高考是高校的选拔性考试，有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。《考试大纲》是根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照《全日制中学教学大纲》，并考虑中学教学实际而制定，旨在指导和规范高校招生入学考试。高考不仅考查学生对基础知识的掌握程度，而且注重考查学生对课程内容的内在联系，考查学生分析问题解决问题的能力。《考试大纲》不仅规定了知识范围，也明确列出了能力要求。这就要求考生在复习备考时，复习学科知识的同时，注意对能力的培养。在制定复习目标时，同时兼顾知识和能力。
有了目标之后，考生就可以根据老师的复习指导计划和个人学习情况拟定一份个人复习计划。复习计划要有明确的目的要求，要对复习内容、时间作出具体的安排。
有的考生会有疑问：学校和老师不是已经有了非常完备的复习计划了吗，为什么我们自己还要制定呢?其实，即使学校和老师的计划再完美，也是针对整个年级或一个特定全体而言的。若盲目地跟从老师的计划去复习，自己将会非常被动。只有针对个人的特点而制定的计划才能使自己在复习中做到有的放矢，才会收到最好的效果。
一个合理的、切实可行的计划应该包括两部分：长期计划和短期计划。长期计划可以是学期计划，也可以是月计划，它的主要目的应该是做好对全局的把握。短期计划可以是周计划，天计划，甚至可以更详细，更具体。
复习计划制定得越详细，复习起来越得心应手，但前提是所制定的计划要是切实可行的，是符合个人学习特点的。一个好的复习计划不仅能使考生更有效地利用时间，更会使考生产生一种对时间、对生活、对自己完全掌握了的满足感，这种感觉会让考生充满信心、底气十足地面对以后的复习考试。
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