答题原则与方法

　　网友:近年的题出的那么活,分析题多是给出生活中的实例从中找原理,那么对于我们这些普遍缺乏这种能力的同学来说,有没有比较实用的杂志或书或网站可以帮助我们训练这方面能力的？

　　李海洋:这位同学思想敏锐，把握到了近两年来命题方法，确实是从生活当中，从科学技术发展中，从社会发展的实际当中，命题考察马克思主义。但这位同学在命题当中有一个问题弄颠倒了，这些原理和考察原理的题目并不是从生活当中找到的，而是从考试大纲中找到的。

　　我们现在的试题确实是十分综合而灵活，但综合和灵活，并不是四面开花，而是有根据的，根据不是别的，就是考试大纲，是考试大纲上的知识点。政治考试25年来，值得钦佩的一点，尽管题目难度非常之大，但25年命题专家没有一次出过大纲。这跟之前的命题方式不一样，在80年代、90年代那时候的命题是考试大纲的知识点搬家，也就是说把考试大纲的知识点命题几乎是原封不动的，或者是稍加改动搬到卷面形成考题。

　　但现在完全变了，现在题目命题的题点是极为综合和灵活，虽然仍然依据知识点和考试大纲，但披上了社会重大现实的材料、科技发展的外衣等，考生是从这些外衣当中找出马克思主义，这对复习没有达到一定火候的学生，确实是涨二和尚摸不到头脑。

　　网友:今年多选题不定项选择改成四个选项了，您认为对答题有什么影响？

　　李海洋:对2005年同学来说这是一件大好事，历年来可以说自从出现了多项选择题这样客观性试题题型以来，从全国来讲对这一部分题目的成绩我的印象总体上好象是不及格的，也就是说这部分题目对广大的考生来说，历年来一直是偏难了。

　　但在教育部的命题专家来说，并不是可以为之，而是多选题的题型锁定的考点而定，考察的是学科当中的核心概念，这种学科当中的核心概念最直观的说，在教材上往往不是看一页两页书能够解决得了的，往往一个核心概念就牵扯半本书，这种概念一旦命制，很多将考不及格。考虑到历史上的情况，今年教育部命题专家把考试大纲把选择之减少一项，这意味着大大的或者明显的降低了多选题的难度。从五项减少为四项，答题的概率就增加了。15道题每一道题减少一个选项，这时候考生在考场进行阅读和判断的时候，所用的精力就少了很多。这样有助于考生在考场上调整心理，从容答题。按我的预测同等复习水平下，2005年考生的分数会因为这部分题目的改变而提高半个分数段左右。

　　网友:说是不定项选择题，但从来没有一个答案的题出来，今年政策改变之后会有这样的题出现吗？

　　李海洋:对于命题有关的最主要的我们需要把握的信息不是这种选项一个或两个，而是根据题目考点的内容。考点内容决定了题目的正确选项是多少，我们就应该实事求是的去选择它，不会有一个一般的答案。应该根据具体情况具体分析。

　　网友:在回答辨析题的时候，怎么样才能把这个答案回答的比较圆满？

　　李海洋:这位同学提到答案圆满的问题，应该说按照我的看法，首先要做到的不是答案圆满不圆满的问题，根据我多年阅卷的经验，广大同学出现最普遍的问题不是答案不圆满，而是根本做不出有效答案，也就是答不上。因此，我们现在在复习一开始的阶段，甚至在复习的冲刺阶段，突出的问题都是答得上，答不上的问题，而不是圆满不圆满的问题。怎么才能答的上？就是通过辨析题非常简短的那一句看上去让人感到横空出世、涨二和尚摸不到头脑，讲涉及到的马克思主义基本原理还原处理这是至关重要的。

　　曾经有一个学生问我怎么把题答的有血有肉？我说不存在有血有肉的问题，现在的问题是在于有骨头。也就是说还要回到我刚才说的系统化、框架化、原理化，最后达到答案化这样一条思路上去。

　　网友:刚才李老师说用系统化的复习解决标准化的答题，那我们应该怎么来处理这二者之间的关系。

　　李海洋:这是非常重要的问题。是广大考生应该注意而又恰恰不察的问题。是因为以往多年的命题原则跟现在命题原则不同造成的，以往都是教课书搬家，只要按照理论顺序掌握好，就可以在考卷当中找到和题目的直接对应，那时候的好学生应该说是那些下工夫、肯记忆的人。而现在时过境迁，现在这样的考生会成绩非常之低，现在是通过自己的反思建立跟考试大纲一样的理论系统，把考试大纲的知识点放在自己脑子里面的理论系统当中，在自己头脑当中重新建立起考试大纲知识点和知识点之间的联系。在这种情况下，我们见了主观性试题，我们就会很自然而然的形成解题能力。